【原题呈现】
四、作文(60分)
22.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
日前,有学者撰文称:四大名著不适合儿童阅读一一《水浒传》讲打家劫舍,《三国演义》充斥阴谋诡计,《西游记》宣扬虚无主义,《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论,有人撰文反驳:学者所指的负面内容并非四大名著的主旨,在整体上,四大名著何其大雅,负面影响何其微小;相比之下,社会复杂,人心难测,现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【优秀作文】
给孩子造一个怎样的世界?
李家良
有学者认为四大名著会把纯朴的小孩子教得复杂了,不适合孩子阅读。而反驳的人认为四大名著的负面内容微不足道,真正值得担心的是现实的环境给孩子带来的消极影响。其实,无论是学者还是反驳学者的人,他们出发点基本是一致的,都是担心给孩子造成伤害。在我看来,孩子受不受书本或现实世界的影响,全看成年人给孩子造一个怎样的世界。
【解析】陈述材料之时,并作出判断:材料中的人出发点是一致的。笔者另辟蹊径:孩子眼中的世界全看成年人的制造。
学者为什么认为孩子不适合阅读四大名著这一类书籍呢?因为他们认为这些名著里或多或少有一些暴力、虚幻与阴谋诡计的内容。如果仅因为有这么一些瑕疵就弃之如敝屣,那未免有点因噎废食,任何一部伟大的作品,不可能只呈现纯粹美好的一面。按照这个学者这个标准,对孩子而言,这个世界基本上没有一本可读的名著。
【解析】以设问形式阐述否定学者观点的理由,并由学者的观点推出一个荒谬的结果。
其实,我们更应该看到这类书籍里面“该出手时就出手”的正义感与“舍我其谁”的担当精神。就孩子而言,这种正义感与担当精神的培养至关重要。说得近点,有助于孩子树立正确的人生观和价值观;说得远点,孩子是民族的未来,他们的正义感与担当精神的硬度,在一定程度上决定了中华民族脊梁的硬度。
【解析】针对名著中“正义感、担当精神”对孩子成长的意义之大,进一步说理,否定学者的评价。
反驳者的角度也不无道理,社会的确存在种种不足。在小孩的世界里,任何一件小事都是大事。笔者曾亲身经历一件小事,某个早上去早餐店吃饭,在等待时掏出手机看,旁边有个孩子很惊讶的说:“妈妈,你不是说吃饭时不能看手机的吗?”这一声稚嫩的疑问深深地烙进了笔者的心头。孩子是单纯的,现实生活中任何不良或有别于他们认知的举动都会造成他们的困惑。一旦他们遭遇“扶老人反遭讹诈、一撮人随意闯红灯、随手乱认垃圾、随地便溺,随意插队”等等不良现象时,他们会不会对自己所接受的价值观产生怀疑呢?或者遇上比以上现象严重得多的“毒粉条”“矿难瞒报”之类的事呢?
【解析】引入生活事例来阐述孩子的纯真,只有给孩子一个纯美的世界,世界才会更美。并用一系列的社会现象进一步阐明成年人的举动对孩子的影响。
这样看来,如何营造一个阳光的环境是当务之急。这个阳光的环境,不可能像童话里那么清澈,那里面有风雨,有漩涡。亦如名著里有阴暗面,现实生活中有不美。但我们可以透过书中的瑕疵与社会的不美好告诉孩子,如何建立正确的是非观与价值观,弃恶扬善,让这个世界更加美好。
【解析】让孩子正视社会中的阴暗面,这种阴暗面既存在于书本中,也存在于生活里。期望孩子能够坦然面对社会的各类现象并触发孩子改造社会的愿望。
感谢那个提醒孩子不要看四大名著这类书的学者,不要责怪他思想偏激,他也是为了有一个更干净的世界;正因为有这类人的存在,这个世界才更加美好。是他们用挑剔与锐利的眼光,引导我们看到这个世界不美好的同时去完善这个世界。也感谢那个反驳者,是他的忧虑让我们意识到各类社会现象对孩子潜在的影响,提醒成人给予孩子一个干净的世界。
【解析】貌似感谢,实则呼吁,反弹琵琶,引出批评这些学者们的担心,再次强调让成年人创造纯美的世界给孩子。
【总评】孩子阅读名著的收获,只问成年人的心境,成年人的精神世界,全文想告知读者这些,批评学者们的担忧。不过写法新颖,角度独特,文中为学者点赞,道出对方做法的优劣,说出笔者的理由,让读者边阅读边思考,边判断边取舍,一路走来,最终豁然明白。最后两段说理入味出新,温和婉尔,引人深思。(解析:福安六中李清)
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