很多学生向老师抱怨，语文提分难，想考出优秀的成绩很难。那么，语文是不是所有学科中最难的呢?当然不是，相反，它应该是所有学科中最容易的，因为它是我们的母语，我们从牙牙学语就开始使用它。那么，为什么高考时语文考到130分以上的凤毛麟角呢?无论是优秀的学生还是一般的学生，语文普遍较弱，尤其是作文常年徘徊在45分，很难保持在50分以上。而语文考到125分意味着什么?一流的大学。
那么，是不是你不重视，没有付出时间?好像也不是，你一学期至少做过十套试卷吧，你一个月至少写过一篇作文吧，你经常赶作业赶到12点多吧，大量的时间投入，却收效甚微，重复机械的训练，渐渐让你对语文失去兴趣，甚至开始畏惧。那么，到底是什么让你的语文成绩难以进步呢?
第一：你不明白学习的意义。作为高三的学生，必须明白学习的意义是，清楚高考考什么，清楚自己会什么，不会什么。
第二：你不清楚复习的重点。记住，在二轮复习和冲刺阶段，不在于你花费多少时间和精力学习语文，而在于你的时间和精力是否用在刀刃上。复习强调的不是时间，而是效率;做题不在于量的增多，而在于质的提高;知识积累不在于广度而在于深度。
第三：你没有转变学习方式。冲刺阶段必须有强大的自我学习自我消化的能力，以及建立知识系统的能力。绝不能像高一那样被动的学习，老师讲完，你听完，做题就完事。要自己整理每一个模块的知识点。比如你是否明白，诗歌赏析题无论怎么问，答案永远由三部分组成?如何化繁为简，形成简明的答题思路，迅速处理所有题型。比如文言文是否必须读懂文章才能做对所有题目，是否明白语法教学的缺失是阻碍你文言文提分的关键?比如现代文阅读(包括小说、传记、新闻类阅读和散文)共有三种题型，每一种题型的做题思路与答题步骤是什么;比如高考作文材料的三种类型是什么，如何应对，而对一则作文材料，什么时候写议论文，什么时候写抒情散文等等，这些问题，你必须在老师的专题讲述之后，了然于胸，形成自己的知识系统，使学习事半功倍。
第四：最关键的是，你没有形成强大的思维能力。现在的高考越来越侧重考查学生的思维能力以及理解运用能力而非死记硬背的能力。
举个例子，高考作文考查的核心是学生的心智成熟能力，而衡量一个学生心智成熟的关键在于你分析问题提出论点时，不能人云亦云，而是观点有创新或深刻之处。比如，你再也不要提那些平庸的论点，如：一个人只有克服了困难，才能成功。比如一个人要有责任，要有奉献精神。比如近墨者黑近朱者赤等等，因为这些论点本质上是伪命题，伪命题不是说它们是错误的命题，而是它们正确得不再需要论述，它们是正确的废话，对这些正确的废话的论点，你再用800字去论述，再费尽心思用一堆优美的语言去举例子证明，不是画蛇添足吗?这些毫无意义，你必须杜绝这类立意，可怕的是，我们很多学生高中三年，一直写这类文章。这是你的作文无法提分的致命伤。
而高考作文发展等级的关键一条是，观点深刻、有创新。而对同一则作文材料，你能否能在极短的时间内提出和百分之九十的同学不一样的观点，进而在作文评分标准中的发展等级上抢分，关键在于你是否有强悍的思维能力，而这个能力是绝对可以在老师的专业指导下，在短期内形成的，而语文能力一旦形成，学习才是高效的，提分才是一定的。
其次，老师对学生作文现状进行分析：
第一，高一高二学生不会写议论文，议论文写成例子文，没有写作素材，没有结构，语言无味;永远徘徊在45分。
第二，很多学生想提高作文分数，但没有有效的系统的练习，没有老师手把手教你写作文。
第三，学生作文练习的方法低效。
想想自己是怎样写作文的，苦思冥想写一篇，交上去，石沉大海，隔了一个月，发下来，老师打个分数，打个评语，指出问题，比如思路不清，语言没有文采，但很少告诉你如何改变，而像语文题则不一样，你做错了，老师当场给你讲，讲过你再做就一定做对，得满分，但作文却很难当场改成50分以上。这样三年，我们一篇篇写，然后老师一篇一篇的改，然后又一篇一篇扔在一边，你写的累，老师也改的累，而收效甚微。我问过很多学生，让他把在学校写过的作文拿来，我看看，很多人都说，找不到了。这样的写作有什么意义?就像一壶水没有烧开，下次再换一壶水再烧，也不烧开，长此以往，恶性循环，你没有了写作的兴趣，也开始畏惧写作文。
最后，如何有效提高作文分数呢，高分作文真的高不可攀吗，作文真的无规律可循无计可施吗?当然不是，而是讲的不到位，练的不到位，改的不到位。
如何把这一篇作文当场给你改到高分，如何在下一次作文中提分，如何通过一学期写6篇作文，快速提分?
第一，最关键的是老师要讲到位，要帮助你形成强大的思维能力。
第二，老师和你们一起写作文，如果，我像语文老师做题一样给你示范写作3篇作文，你能不能写出一篇，即使写不出，开始模仿也行，写出个开头也行吧。只要你开始写，只要你愿意学，一定能进步。
第三，写完老师得给你一字一句的修改，这一步至关重要，也是你一直以来作文无法快速提分的重要原因。高考进考场之前，你手里有老师给你修改过的6篇作文，我相信你心里会有充足的底气。
因此，有关作文提分的三个环节，缺一不可。
第一是讲：老师要讲到位，要专题突破，要亲自示范写作，要进步看得见。
第二是练：学生要练到位，要在老师的示范下有针对性的练习，要有明显的提分效果。
第三是改：好作文是改出来的，要在老师指导下一字一句改正，尽善尽美。
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