下面这些话，我们很可能都不陌生：
“我能做到的，你怎么就是做不到呢？气死我了！”
“大家都能做到，你为什么做不到？还犟嘴！”
“同一个爸爸、同一个妈妈，你和姐姐怎么就一个天上一个地下呢？”
“我认为必须这样做，事情明摆着，你怎么就不理解呢？”
“这个东西这么好，你竟然不喜欢！”
还有“某某伟人象你这么大的时候，已经怎么样了，你再看看你”等等。
语言是思维的外壳。这些话，反映的是一种一厢情愿的简单思维方式。这种思维方式带来的是无穷的烦恼。
反思一下：你和你的兄弟姐妹有无差别？你在你的同龄人中是最好的吗？某某伟人象你这么大的时候比你怎样？学生能做好的事你一定能做好吗？别人喜欢的你也会喜欢吗？
世界上没有两片相同的树叶。人不能两次踏进同一条河流。（矛盾的特殊性和运动的绝对性是我们认识事物的思想武器。）
要做成功快乐的教师，应该认识：
前提假设1、没有两个人是一样的
(1)没有两个人的人生经验（点批：还有先天禀赋）会完全一样，所以没有两个人的信念、价值观和规条系统会是一样。
(2)因此没有两个人对同一件事的看法能够绝对一致，亦没有两个人对同一件事的反应会一样，因此也没有两个人的态度和行为模式会完全一样。
(3)因此发生在一个人身上的事，不能假定发生在另一个人身上也会有同样的结果。
(4)人与人之间的不同，建造了这个世界的奇妙可贵。
(5)尊重别人的不同之处，别人才会尊重自己独特的地方。
(6)每一个人的信念、价值观和规条系统都是在不断变化中，所以没有一个人在两分钟是一样的。
(7)两个人之间的信念、价值观和规条不一样，不一定会使两人不能沟通或者难以发展出良好关系。
(8)给别人空间，即新生别人的信念、价值观和规条，才能有良好的沟通和关系。
(9)同样地，自己与别人的看法不一致，也是正常的事。
(10)在尊重别人的信念、价值观和规条的同时，我们也有权利要求别人尊重自己的信念、价值观和规条。
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