你需要用积极的想像、好奇的头脑和敏锐的目光，才能从大量的史料里提取有用的信息。

征服这门学科

　　历史历来一直被学生们认为是一块难啃的硬骨头。不过如果学习策略得当，学生们完全可以获得事半功倍的效果；而且，他们甚至会发现学习历史是一件非常有意思的事情。要想精通历史，
需要做到三个方面：

　　1. 广泛阅读

　　2. 分析

　　3. 想像

　　对于考试来说，它将测试你对历史事件的掌握，包括事件本身和它们的前因后果。除了知道具体的事件外，你还应该对它们有你个人的理解和洞察。你需要对历史进行重建，把自己融入到当时的人物角色里，领会他们的信念和动机，理解社会的文化及其产生的影响。这需要有积极的想像、好奇的头脑和敏锐的眼光，从而才能从大量的史料里提取出有用的信息。

　　学习历史有点像拼建一幅大拼图。把几块图片拼在一起，你也许便能够看出大致的形状，可以接着拼出拼图的其他部分。但是只有当所有的拼图块都组合在一起后，你才能够真正欣赏到完整的画面。

　　历史的拼图块可以通过许多来源进行搜集，比如文章、日记、信件、书籍、遗嘱。如果你爱好阅读，这些材料会对你有所帮助。不过，如果你不是一个书虫，你仍然可以通过别的渠道来培养对历史的兴趣，比如参观博物馆、历史遗址，看戏剧、电影、录像。学习历史，实际上既要学习历史事件的知识，也要培养调查研究的能力，二者要获得平衡。而磨炼你的调查研究能力会使这门科目变得更有价值、更有意思。

　　学习历史事件最理想的方法，是回退到事件发生的年代，直接经历和感受。这当然是不可能的，我们只能另辟蹊径，可以把这个过程倒转过来，作为替代的方法——把历史事件和人物移入我们现在的生活中，以此来重建历史。要想把所有这些历史事件串联起来，了解它们的相互联系，你需要运用你所熟悉的场景和人物来充当真实事件人物的替代物。

　　记忆历史事件

　　发挥想像，给重要的人名、年代和事件找到相应的联想物，这样你便能轻松地将历史事件深深地印在脑海里。这种方法能使你准确地记住按年代顺序排列的史实，对付考试是绝对没问题了。

　　我们以俄国革命作为例子。整个事件可以被想像为发生在附近的一个村庄。这跟你住在哪儿没有关系，你总可以找到合适的场景来安置这些历史事件。比如，当地的加油站（petrol station）可以用来代表彼得格勒（Petrograd），工人们在这儿举行罢工。冬宫可以用乡村小屋或旅馆代替；杰克·尼科尔森（Jack Nicholson）扮演沙皇尼古拉二世（Tsar Nicholas II）。

　　下面是俄国革命的史实概要：

　　1917

　　3月10日 彼得格勒的工人发动起义。面粉、煤炭 和木材短缺。严寒的天气加剧了形式的恶化。 统治机构腐败无能。对德战争给人民带来沉重的负担。

　　3月12日 沙皇统治垮台，彼得格勒掌握在起义军手中。

　　3月16日 沙皇尼古拉二世在其乘坐的皇家列车上签署退位书。临时政府成立，李沃夫（Lvov）任总理。

　　3月21日 前沙皇和皇后被捕。

　　4月16日 列宁从瑞士流放地取道德国，返回俄国。

　　4月17日 列宁发表"四月提纲"，要求将政权移交给工人苏维埃。

　　6月16日 苏维埃代表大会召开，否决列宁关于布尔什维克单独统治俄国的宣言。

　　7月16日 布尔什维克在彼得格勒发动起义。50万人上街游行。临时政府镇压起义。列宁乔装成消防员，逃往芬兰。

　　7月22日 克伦斯基（Kerensky）担任俄国总理。

　　8月13日 克伦斯基通知英国国王乔治五世，俄国继续参加对德战争。

　　9月15日 克伦斯基宣布俄国为共和国。

　　9月17日 俄国军队在里加被德军击败。里加距彼得格勒仅350英里。

　　9月30日 克伦斯基将沙皇一家转移到西伯利亚，以保护他们免受布尔什维克的攻击。

　　10月20日 列宁回到彼得格勒。

　　10月23日 布尔什维克投票决定，进行反对克伦斯基临时政府的武装起义。十月革命开始。

　　11月7日 布尔什维克推翻临时政府，未造成伤亡。布 尔什维克武装部队接管火车站、邮局、电话局和银行。布尔什维克所掌管的 "阿芙乐尔" 巡洋舰挂着红旗，停泊在冬宫对面的涅瓦河上。 "阿芙乐尔"巡洋舰发射空炮。红军攻入冬宫，逮捕了里面的官员。列宁成为布尔什维克政权领袖。利昂· 托洛茨基（Leon Trotsky）当选外交部长。彼得格勒的生活未受干扰。公共交通继续，商店照常营业。

　　1918

　　3月3日 布尔什维克与德国签订不平等停战协定——布列斯特—里托夫斯克和约。

　　7月16日 沙皇尼古拉二世一家被红军处死。

　　1919

　　3月4日 布尔什维克成立共产国际，鼓励支持世界革命。

　　1924

　　1月21日 列宁逝世。

　　1940

　　8月20日 托洛茨基在墨西哥城身亡。

　　发挥一点点想像，上面所有的这些史实能够很容易地在你头脑里重建。如果想记住年代日期，那么就运用多米尼克体系，把数字对应的联想物融合到你重建的场景中。大多数事件发生在1917年。想像亚力克·吉尼斯是加油站的站长，起义的工人们在加油站的前院示威游行。

　　亚力克·吉尼斯（Alec Guinness，AG=17）提醒你年份1917。

　　加油站（Petrol station）=彼得格勒（Petrograd）

　　游行（marching）的工人告诉你月份是3月（March）。如果你想记住更精确的日期，3月10日，那 么可以想像安妮·奥克莉（Annie Oakley，AO=10）是游行队伍的领袖，一路挥舞着她的枪支。

　　想像天寒地冻的情景，提醒自己当时天气严寒。

　　库房商店通常是存满面包、煤炭和木材的，但是现在却空荡无物。

　　这是绝对有效的帮助记忆的方法，因为单一、平铺直叙的史实被转化为形象生动的画面场景，这样的方式更易于大脑接收和理解信息。

　　接着重构沙皇尼古拉二世退位的场景，想像你乘坐同一列火车，在车上碰到你认识的一个人尼古拉，你看着他很不情愿地在辞职表格上签名。把细节想得尽可能地详细。火车正向哪一个车站开近？当时的场面气氛怎样？尼古拉脸上的表情如何？如果你还想记住日期3月16日，为什么不把阿诺德·施瓦辛格（Arnold Schwarzenegger，AS=16）看做列车上的检票员？

　　在记忆事件、人物、日期和陌生的人名时，记忆术可以发挥很大的作用。比如对于克伦斯基（Kerensky）这个名字，尽管克伦斯基（Kerensky）是个男的，这并不妨碍你用一个你认识的女子，如卡伦（Karen）来代替他，想像卡伦（Karen）站在滑雪橇（ski）上〔Kerensky跟Karen ski发音相似。——译者注〕。

　　在社交宴会上，我可以记住150个人的姓名，有时还包括他们的生平背景、现任职位，甚至生日。由于这些人我以前并不认识，我必须运用各种各样古怪、离奇、无法用言语表达的联想物来记忆这些信息。实际上，正因为联想是如此地古怪离奇，我总是能很成功地记住它们；同时这些联想又很难用语言表达出来，所以如果要向人们清楚地解释我脑中的想法，对我来说是个大麻烦。因此，创造你自己的想像联想，让它们成为你自己的秘密，不必告诉任何人！

　　令人难忘的日期

　　记忆繁杂而无规律的历史日期的确是有点麻烦。不过如果通过多米尼克体系把数字转换为人物和动作，并把这些人物和动作跟事件联系起来，从而把一长串历史日期存入你的记忆库，也不是太费工夫——比如下面这个世界历史的重要事件列表。

　　1170 托马斯·贝克特被谋杀

　　1215 签署《大宪章》

　　1415 阿金库尔战役

　　1455 玫瑰战争

　　1492 哥伦布发现北美洲

　　1642 英国内战爆发

　　1666 伦敦大火

　　1773 波士顿倾茶事件

　　1776 美国发表独立宣言

　　1789 攻占巴士底狱

　　1805 特拉法尔加战役

　　1914 第一次世界大战爆发

　　1939 第二次世界大战爆发

　　1949 北大西洋公约组织成立

　　1956 苏伊士危机

　　1963 约翰·肯尼迪被暗杀

　　1969 人类首次登月

　　1991 海湾战争

　　我们举几个例子，来看看怎样记住这些年份。

　　☆ 1170

　　圣徒托马斯·贝克特跟亨利二世经过长期的争吵，最后在坎特伯雷大教堂被谋杀。为了记住这个年份和事件，我想像安德烈·阿加西趁着贝克特在祭坛祈祷时，用高尔夫球棍击中了他。头两个数字是人物，安德烈·阿加西（Andre Agassi，AA=11）。后两个数字是动作，我总是把70跟高尔夫（golf）联系在一起（GO=70）。

　　☆ 1455

　　所谓的玫瑰战争是约克派和兰开斯特派为争夺王权和统治权进行的斗争。

　　我想像一个离奇的合成图景：骗子阿特夫（Artful Dodger，AD=14）手拿剑兰在战役中奔跑，嘴里叼着一支硕大的红玫瑰。这里，剑兰代表 埃德娜·埃弗拉吉（Edna Everage，EE=55）。记住，对 于后两位数字，我们只取人物的动作；所以，埃德娜并不出现在场景中，而只出现剑兰。

　　☆ 1773

　　在波士顿倾茶事件中，342箱茶叶被倒入波士顿港口，以此来抗议茶叶征税。

　　我想像一个不可能发生的情景：亚力克·吉尼斯（Alec Guinness，AG=17 ）戴着听诊器，在给一位男士检测心跳， 该男士因为奋力扔掷茶叶箱而虚脱。其中，听诊器属于乔治·克鲁尼（George Clooney， GC=73）。

　　试着创建你自己的合成图景来记忆其他的年份。比如，怎么把阿诺德·施瓦辛格（Arnold Schwar- zenegger，AS=16）及化妆——大卫·鲍伊（David Bowie，DB=42）的动作，跟1642年的英国内战联系起来？

　　运用多米尼克体系，通过想像和联想把日期转换为人物，我们像是在上演一幕有趣的新编历史剧，给历史事件增添了活力。谁说历史是一门枯燥的课程？　　

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