李清照的丈夫在太学作学生，每月领到生活费时，夫妻俩常常跑到相国寺买碑文、水果回家。他俩一面欣赏碑帖，一面吃水果。有时一面品茗，一面校勘不同版本，此外还做游戏。后来丈夫去世了，李清照回忆这段生活时说：“每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几页，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑……”。正因为李清照夫妇都是饱学之土，才敢于进行这种游戏(比赛)，而通过这个活动，又加深了记忆。

　　 对青年学生来讲，最费脑筋的莫过于背诵英语单词了，从初中起学生年纪轻，记忆力好，就应刻苦地学习，增加单词的记忆量。但是一般要到了高中才意识到以前太松劲了，并为高考前要大量记忆外语单词而焦虑不安。这里有一个卡片游戏法，可以帮助记忆，不妨试试。

　　 用图画纸裁剪成若干长方形卡片(6—7厘米长，2、3厘米宽)，市上有卖的文摘卡片裁半也可。在卡片上面写上单词，背面写上词义，正面用黑色。背面用红色，既醒目又便于区别。

　　 学生先读正面单词，再看背面进行记亿，大体上记住之后，便把卡片胡乱地放在桌上，然后把已经记住的单词捡出来，放入小箱内，记错的和还没完全记住的再集中起来记忆。这样反复记忆的结果，就为桌上卡片不断减少而高兴，增加了记忆的兴趣。卡片的数量一般以40—50张为宜，有一个逐步积累的过程。进一步可以把意义相关的、或者同样词冠的写在一张卡片上，一起记忆，即用归类的方法进行记忆。

　　 如果有几个同学一起学习，可以把卡片放在桌子上，每人一次拣一张，如果说对了，记一分；说错了，扣一分，并逐人评分。对于这类卡片游戏，学生可以发挥自己的创造力，设计其他新的方法。
　　
使用卡片，眼观手写，并不时整理补充，加深印象。做卡片能随心所欲改变排列顺序，它可以单项或专业性排列，当需要时，可用资料便可拈手而来。或许还能发现彼此意外的关连，而加深记忆。

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