中国科技大学少年班是英才荟萃之地，李政道、杨振宇、丁肇中等前往参观后倍加称赞，国外新闻机构的记者撰文对学校的斐然成绩予以高度评价。早在974年李政道曾向周恩来总理进言：“理科人才也可以像文艺体育明星那样从小培养，打破常规让少年提前上大学在国外已是屡见不鲜。”这建议得到毛泽东、周恩来的赞同。978年3月有2位少年被中国科技大学破格录取，成为首届少年班大学生。
少年班学生被誉为神童，但他们并非是宠儿，他们的迅速成才既要靠原有的天赋，更需要后天的努力拼搏，而且因为年龄尚小，他们比一般人要付出得更多。如第七期一个姓陈的同学，入学成绩并不特别起眼，经过努力之后，他获得该校最高荣誉奖??郭沫若奖学金，后进入美国第一流大学深造。他成功的诀窍是勤奋外加上一套有效的记忆方法。他为了学好英语，自制许多词汇卡，挂在床边反复琢磨，通过对信息的反复输入，大脑皮层对信息的编码、储存、提取，使他对英语词汇运用自如。
另外，每晚的美国VOA教英语节目一到，他就抱着收音机到校园草坪上收听，后来他成了公认的“英语活字典”。一位来自农村的邵姓同学，从小边读书边干农活，放学回家割草放牛，常把书本带在身边。上中学，要赶0里路，他就准备好一道难题，边走路边思考，他初中还没结束就自学完了高中的课程，考取了第六期少年班。他是全班早晨第一个起床的人，晚上自修非常认真，有时同学入睡了，才悄悄地回到宿舍。一份耕耘一份收获，他大学一年级时4门课全是00分。
反之，如果不加约束，任其放纵，那么就会像方仲永那样成为昙花一现的人物。有位983年考进中国科技大学的学生，过分贪玩，更迷恋于武打小说《武林志》，看了一遍又一遍，对其情节记得牢而又牢。他曾对班主任说：“你指出《武林志》哪一页，我就知道里面讲什么内容。”老师考虑了一下，果真如此。可惜他没把工夫花在刀刃上，很快学业荒废。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/jiyishu/64458.html
相关阅读：记忆的特征
人脑记忆力是怎么形成的
协同记忆法
拉动你的阿莉阿尼线
记忆的起源与发展