高考场上，遇到模棱两可的作文题目该怎么办？怎样快速理出写作思路？

08年北京高考作文题目出来之后，一片哗然。很多人指责这个题目出得莫名其妙，让人看不懂它具体想表达什么意思，也让很多学生感到难以把握。说实话，这个材料确实有点乱，意思也不是很明确。但在我看来，这种模棱两可的题目其实是最好写的。因为有一个很简单的方法对付它：任意抓住一点，展开写作，不用去管它的别的意思，别把自己陷进去就OK了。

这里有个道理：写高考作文和回答文科论述题的要求是不一样的。文科论述题，给了你材料进行论述，你必须把材料中反应的问题都找出来，漏了一点就会被扣一点的分。但高考作文要求“扣题”，如果题目本身比较模糊，你只要把作文写的和材料中的一部分有关系就算“扣题”了。其它那些你看不懂的部分，根本不用去理它。

我还是按照上一篇写《海龟与老鹰》的老套路来，用思维导图理出写作思路，然后写作。有人要问：“怎么都是一个路数啊，创新啊，你要创新，不然不就写成八股文了么？”

如果高考要一口气写10篇文章，当然需要换路数，但反正你只需要写一篇文章，而且分数多达60分。如果不按照比较稳妥的套路出招，一旦出错了，真的是后悔都来不及，所以最好还是稳妥点。如果你想当文学家或者是写点后现代小说，最好还是不要在高考场上拿自己的前途来尝试。此外，我画思维导图理思路的方法不是什么“死套路”，相反，它是西方现代思维科学的一大成果，专门用来锻炼人们的发散性思维的。这个问题太复杂，我不想在这里长篇大论，对思维导图我在我的《高考状元的屠龙宝刀》上面进行了详细的论述。各位在提出质疑之前，最好先了解一下什么叫“思维导图”。

我们仍然采用三个步骤来完成北京08年高考作文：审题、理出思路、写作。

第一步，审题：

2008北京高考作文题目

材料作文。学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。

在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？

一个学生回答：没满，还可以放沙子。

待学生放完沙子，老师又问：满了吗？

全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。

老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。

这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？

男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。

第二步，理出思路

我自己画的写作思维导图如下：

首先，从题目出发，我想到了三个方面。第一是杯子里面装了石头，看起来满了，但里面还有很多空隙，可以装沙子。装了沙子还可以装水。这让我想到一句话“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总还是有的”。这可以说明我们在利用时间或者思考问题的时候，不要总以为没有办法再进步了，实际上，我们应该努力突破自己的极限，总会把事情办得比现在更好。这是一条思路。

第二，材料中还说了一个男孩把沙子和水倒出来，往里面装石头。这个“倒出来”可以想到从我们头脑里面去掉旧的、落后的思想，装入新思想。这可以和鼓励创新、鼓励接受新想法、听取别人的意见联系起来。这也是一条思路。

第三，关于杯子里面到底可以装什么，同学们之间都存在争论。这个让我想到00年全国高考作文题目“答案是多种多样的”。相信参加高考的同学都做过历年高考真题，这个题目想必写过。如果实在没有办法了，可以把自己以前写得这个内容改一下，作为自己的作文。总的意思就是鼓励个性化思考，欢迎争论。这也是一条思路。

我最后选择了第二个思路。选择好思路之后，开始想结构。结构也是我写上一篇《海龟与老鹰》一模一样的。文章分为“开头、中间、结尾”。

开头仍然采用“开门见山”的手法，直接说明自己全文的意思，让阅卷老师一看就明白你的思路。

中间分为两块：“分析和事例”。事例我想到亚里士多德的名言“吾爱吾师，但吾更爱真理”，还有戊戌变法前后梁启超思想的转变，这两个点都是高中生可以知道的内容。此外还加了个庄子的名言“吾生也有涯，而知也无涯”，这句话也相当有名，很多人高中生都应该知道。

结尾是结合一下我们自己的实际情况，做一个总结，还可以稍微升华一下，上升了国家民族的前途上来。

第三步：开始写作
（全文899字，符合高考作文的要求。我花了40分钟写完，除了修正一些错别字外，都是一次写成的。没有增加新的句子或段落。）

我的杯子，听我的

“吾生也有涯，而知也无涯。”这是庄子的话。单从这句话理解，似乎是鼓励人们去努力学习各种知识。但庄子的原文下面还在有话，意思却正好相反，他的本意是：知识太多，人的一生根本无法学完，因此不应该试图去学习所有的知识。

我们的大脑，就像这个杯子，能装的东西——不管是装石头、沙子还是水，都十分有限。这就要求我们在学习的时候，要有方向、有选择、有辨别，不能什么都往里面装。那个男孩敢于把沙子和水倒出来，再往里面装石头，这就是一种聪明的做法。我的杯子，装什么，听我的！

亚里士多德是柏拉图的学生，柏拉图老师努力向他脑子里面灌输自己的思想，但当他学会自己思考，发现老师的观点存在错误的时候，他毅然选择了把那些错误的思想“倒出来”，装进自己的思想。“吾爱吾师，但吾更爱真理”因此成为千古名句。

梁启超是康有为的学生，在变法维新的时候，他脑子里面也装满了老师的理论：“君主立宪”。但当变法失败，六君子血洒菜市口之后，康梁被迫流亡国外，中国专制君主制度与宪政民主势不两立的事实已经昭然若揭。康有为依然抱残守缺，参与张勋复辟，成为历史的反动。梁启超终于看清了历史前进的方向，倒出了“君主立宪”的石头，重新装入“民主革命”的思想，摆脱了老师的阴影，在中国近代历史上留下了属于自己的篇章。

今天的中国，仍然是一个不断变化、远未定型的国家，各种思潮此起彼伏，连我们的中学教科书也已经变了很多次。在这样的情况下，我们固然需要努力学习各种知识，不要让自己的脑子空空荡荡，但也切不可因循守旧、固步自封，当我们发现以前奉为真知的知识已经不再符合实际的时候，就要拿出自己的勇气，把自己以前辛苦学习得到的道理“倒出来”，装进更先进的思想。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原此语，已越千年。求索的过程，总是充满艰辛，不仅要与周围的环境斗争，更需要与自己斗争。倒出来，与昨日之我作别；装进去，为今日之我放歌。吾生也有涯，而知也无涯，不必把世间的知识全都装进去，只是不断去伪存真，若每个人都能如此，则每个人的一点小进步，便可换来整个社会的大进步。我的杯子，听我的；你的杯子，听你的。每一个人都勇于独立自由的思考，那么我们这个国家，就会充满希望了。

 

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/mindmap/12230.html

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