在火灾中，一个姑娘竟然能够把需要五六人才能搬动的钢琴搬到了安全地带。一个八九岁的小男孩，在紧急关头为了救出压在汽车下的父亲，硬是一个人掀翻了一辆汽车。这就是情境的威力！

当一个人置身于某种情境，往往自然而然地产生与当时情境相应的心态、能态。这是开发潜能的一个重要法门。假如：你走在街上，被人无缘无故的打翻在地，爬起来后，必定提高嗓门滔滔不绝地兴师问罪。那时候，你的雄辩才干，决不亚于大律师的辩才。

情境巨变，能力就会随之发生巨变。一个人羞于当众发表自己的见解，不管你怎么引导他就是不开口；当他与人争辩某个问题的时候，哪怕周围都是陌生人他也能大讲特讲。

为什么情境有这样大的作用呢？因为什么样的情境产生什么样的心态，而心态是潜能的总开关。情境设置得当，就使控制潜能的总开关置于"ON"的状态，潜能自然就能喷涌而出。

情境与环境是非常奇妙的。大家都知道有名的青蛙实验吧？把青蛙扔在沸水中，青蛙会奋力逃亡，安全脱险。如果把青蛙搁在逐步加温的水中，则会安然地被煮死。这叫做"生于忧患，死于安乐"。青蛙还是那只青蛙，只是外界环境不同，环境直接支配了它自身的行为。这也启示我们：一定不要小视环境，一定要对一些容易使人怠惰的环境提高警惕！

环境的内涵很丰富，包括学习、工作的气温、光线、声音、颜色等，对人的作用都很大。如果温度过高，人就会心烦意乱，学习效率就会低得多。如果光线昏暗，人就容易疲倦，学习起来就会没有精神。如果噪声过大，就会烦躁，无法集中注意力。

我们不仅要重视自然环境、物质环境，更要重视人际环境。前苏联科学家做了一个实验：在一个班的大学生中挑出一个最笨、最丑的姑娘，要求全班男生以假作真地认定她是最聪明、漂亮的姑娘，争先恐后向她献殷勤。一年后，这位姑娘成绩荣列全班之首，并奇迹般地变得妩媚婀娜、姿容动人。

一个又笨又丑的姑娘在一年内变得又聪明又漂亮，是什么力量？是情境的力量！

对这个姑娘本身并没有施加什么特殊教育，也没有专门给她开小灶，从没专门刻意教她很多东西，而是仅仅从环境着手，改变这个姑娘的人际环境：让她周围的人假意认为她又聪明又漂亮，就能产生这样令人震惊的奇效！我绝对相信这个实验的真实性。因为我深信人际环境的神奇力量！

人际环境远远大于物质环境的影响力。一些家庭，各方面物质条件特别好，可是没有营造好人际环境，对孩子的成长很不利。相反，一些贫苦家庭，没有很好的物质环境，而父母对孩子学习的正确的、欣赏的态度所营造的良好的人际环境，却能够使孩子迅速成长！人际环境太重要了，像那个笨女孩那样人际环境一变，就可以造就一个新人！

一位教育家说："教学，从本质上说是一种环境的创造。"人能改造环境，环境也可改造人。人是环境的产物。对环境，我们可以选择，可以营造，可以改善。

我们应当怎样做才能最大限度地发挥环境的能量来帮助我们更好地塑造自己呢？我们要善于选择最适合自己发展的学习环境、工作环境。例如，择学校、择班级、择专业，择学习环境、生活环境等。在进行潜能开发时，我们要善于模拟情境、创造情境，使自己置身于潜能开发的最佳情境。
 

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