高考古诗定向训练：诗句赏析题的突破训练
定向训练一 诗句赏析题的突破训练
1.(2011·安徽)阅读下面这首诗，完成题目。
琅?溪① [宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
注 ①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅?溪在滁州琅?山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。
答案 实写山花随溪水流出的景象;虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象力，丰富了画面的内涵。
解析 “不知溪源来远近”一句，眼前幽静的溪水为实写;而形成溪水的源头在哪里并不知道，本句让人自然而然地联想到山深之处，春雪消融，琅?溪不断壮大，一路远行，一路欢歌，此为虚写。“但见流出山中花”一句，山花随溪水流出是实写;而本句又让人自然而然地联想到山深之处春意盎然、落英缤纷的景象，此为虚写。此两句实中有虚，虚中有实，虚实结合地写出了琅?溪的诱人景色。
2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
南乡子[注]王安石
自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。
绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。
注 此诗为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。
这首词以“槛外长江空自流”作结，有何妙处?
答案 ①紧承上文的游踪和感慨，衔接自然。②一个“空”字，写出了长江奔流不息，从不因任何事而改变的特点，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒(或物是人非)的感慨。③使人展开联想和想象，扩大了诗歌的意境，丰富了诗歌的意蕴。
练中点拨
赏析题是一种综合性强、自由度大的题型。它几乎涵盖了诗歌鉴赏的内容、形象、情感、语言、技巧、结构等所有的知识点;它可以规定赏析角度(如从炼字的角度)，这时就可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题;可以自选角度，答案的自由度很大。
诗句赏析题是一种以诗句为赏析对象的题型，从赏析角度看有定向赏析(如上面第1题)、自选角度赏析(如上面第2题)。答好这种题型，要掌握好三个关键词：角度、效果、分析。
①角度
选择什么样的角度是答好这种题型的关键。除定向赏析外，对那些未规定角度或规定角度较笼统的题该如何切入呢?
主要有两个角度：一是内容角度，一是艺术(形式)角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与作者情感等方面来赏析。艺术角度主要是表达技巧角度，另外有意象、语言等角度。正因为有如此多的可切入的角度，所以给选择带来了难度。一般而言，要从两个角度同时切入：内容(句意和情感)与表达技巧[有时兼及意象、语言(炼字)]。表达技巧多从修辞手法、表现手法两个角度切入。如顾及语句位置特点，可考虑结构角度。至于具体到一首诗，到底从哪一个或哪两个角度切入，是要因诗而异的。一般而言，应从特征最明显、最突出的角度切入，类似于表达技巧中的“大中取特、多中取主”。
②效果
这是与角度相并列的答题关键词。换言之，答好这种题型，既少不了“角度”，也少不了“效果”。赏析句子之妙，所谓“妙”，就是使用了什么办法达到了什么样的艺术效果。在古诗中，艺术效果主要有三方面：写景、造境、达情。
③分析
“分析”，并不能与“角度”“效果”并列，因为分析是具体的答题方法，即要能对角度、效果展开分析。“赏析”，“赏”是指“角度”“效果”，“析”就是分析，就是把你赏的过程和心得有层次地、令人信服地写出来。不能笼统空泛，要结合具体诗句、词语进行分析。
另外，要特别注意句子的位置特点，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙;中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用;尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，关注句子位置，联系全篇赏析。
3.诗句定向赏析题
(1)(2011·福建)阅读下面这首诗歌，回答问题。
晓至湖①上 [清]厉鹗
出郭晓色微，临水人意静。
水上寒雾生，弥漫与天永。
折②苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开，三两列舴艋。
安得学野凫，泛泛逐清景③。
(选自《清诗选》)
注 ①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。
请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。
答案 ①对比，以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶，以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合;以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合;节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。(其他看法，言之成理亦可)。
解析 本题考查诗歌的表达技巧。解答此题，应从诗歌的修辞手法(对比、对偶)及描写角度、感觉角度等方面进行分析。分析重点是第五、六句，有对比，有对偶。当然，也可以从景和情之间的关系进行鉴赏分析，只要言之有理即可。
(2)(·四川)阅读下面的宋诗，回答问题。
九日和韩魏公①苏 洵
晚岁登门最不才，萧萧华发映金?②。
不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。
佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
注 ①九日，农历九月九日，即重阳节;韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金?：泛指酒盏。③曲台：指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。
“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处?请简要赏析。
答案 妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表现了作者的内心世界。
解析 本题考查通过对比鉴赏诗歌的艺术表现手法。分析颈联对比手法的妙处，主要从分析本联内容和运用对比手法的作用两方面答题。内容上，分析运用对比手法的字句，三层对比：喜与忧的对比，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现对比，“久”与“偶”在时间上的对比。作用上，运用对比层层递进，强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。
(3)阅读下面这首诗，然后回答问题。
栖禅[注]暮归书所见唐 庚
雨在时时黑，春归处处青。
山深失小寺，湖尽得孤亭。
注 栖禅：惠州山 名。
“好诗全凭结句高”，请结合全诗，分析结尾句与前三句在写法上和内容上的关系。
答案 ①写法上：前三句大处着笔，是面的抒写，是浑然的整体，而结尾则是点的集中，是局部的放大。前三句是长镜头，结尾是特写。前三句是整体的大色块，结句是画中焦点。
②内容上：前三句浓墨重彩地描绘出暮归栖禅山时，看到暴雨来时天地一片昏黑，雨过又满目青葱，处处洋溢着春天归去、初夏来临时山深林密的壮丽，色彩对比强烈，是一种整体的直观感觉，结句的“湖尽”二字不但点明“归”意，补充交代了前三句的景象乃为舟行观察所见，且让全诗画面有层次感、纵深感和流动感，而且“得孤亭”三字将读者视线拉回眼前的特写，由浑茫的整体感觉到集中的焦点画面、特写镜头，圆转自然，给人极高的审美享受。
4.自选角度赏析题
(1)(·辽宁)阅读下面这首宋诗，完成题目。
初见嵩山张 耒[注]
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
注 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处?“清瘦”有何精神内涵?
答案 ①高峻山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，诗人运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇;一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。(意思答对即可)
解析 本题考查对诗歌表现手法和思想内容的分析鉴赏。第四句写嵩山终于在层层浮云中耸现出来，“清瘦”用拟人手法突出其峭拔的形象、高洁超脱的姿态。诗中鲜活清晰的意象是诗人情感的外化。诗人精心挑选了“清瘦”一词来形容嵩山，写得有血有肉、极富灵性，不只赋予嵩山以人的品格、人的风貌，更体现了作者的人格操守与精神追求。诗人究竟是在写山还是在写自己，已很难分得清，物我融为一体，言有尽而意无穷。
(2)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
西宫春怨王昌龄
西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。
斜抱云和[注]深见月，朦胧树色隐昭阳。
注 云和：乐器。
试赏析“西宫夜静百花香”一句的妙处。
答案 “西宫夜静百花香”一句，既点明季节，又点明时间，把读者带进了一个花气袭人的春夜。这一句，就手法而言，它运用反衬手法，衬出诗中人的孤独凄凉的处境;就内容而言，它与下文紧密衔接，由此引出了诗中人的矛盾心情和无限幽愤。
(3)阅读下面这首诗，然后回答问题。
水槛①遣心二首(其一)杜 甫
去郭轩槛敞，无村眺望赊②。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
注 ①水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。②赊：渺茫。
这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者表达了什么样的感情。
答案 “细雨鱼儿出，微风燕子斜”这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面;微风吹拂，燕子斜掠过天空。“出”，写鱼儿的欢乐;“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词造句自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。
小编为大家整理的高考古诗定向训练就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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