【福建省泉州市】二(一)阅读甲乙两文,完成5~9题。(16分)
(甲)伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。”
(乙)孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)(2分)
①余 闻 之 也 久
②非 复 吴 下 阿 蒙
6.下面加点词词义或用法相同的一项是( )。(3分)
A.忽啼求之 何陋之有 B.稍稍宾客其父 窥镜,谓其妻曰
C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D.结友而别 鸣之而不能通其意
7.解释下面加点的词。(3分)
①不能称前时之闻 称: ②日扳仲永环谒于邑人 扳:
③即更刮目相待 更:
8.翻译。(5分)
⑴自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。(3分)
⑵孤岂欲卿治经为博士邪!(2分)
9.乙文的题目是编者加的。请根据文意,另选角度为乙文拟一个题目,并说明理由。(3分)
【湖南省湘潭市】二(二)(7分)
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
13.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )(1分)
A.治经为博士耶 为:成,当 B.但当涉猎 但:然而,却
C.蒙乃始就学 乃:于是,就 D.鲁肃过寻阳 过:到
14.用现代汉语写出文中划线句子的意思。(2分)
蒙辞以军中多务。
15.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请予以说明。(2分)
16.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么?用“刮目相待”又是形容什么?(2分)
【答案】13.B(1分)
14.吕蒙用军中事务繁忙为借口(理由)来推托。(或:吕蒙借口军中事务繁忙来推托)(2分)
15.运用侧面描写的手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情;:表现了学习使吕蒙有了巨大变化。 (或答“对比”,以吕蒙学习前后的变化对比,表现其学习成效显著。)(意思接近即可。2分)
16.比喻缺少学识才干的人。(1分) 指去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物。(1分)(共2分)
【山东省泰安市】3.下列句子中加点的词语解释错误的一项是( )(2分)
A.自是指物作诗立就,其文理(文采和道理)皆有可观者。(王安石《伤仲永》)
B.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形(使身体劳累)。(刘禹锡《陋室铭》)
C.又间令吴广之次(旅行或行军在途中停留)所旁丛祠中。(司马迁《陈涉世家》)
D.万钟则不辩(辩论,争论)礼义而受之,万钟于我何加焉!(《孟子·鱼我所欲也》)
【浙江省衢州市】三(二)(9分)
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰
15.解释下列句子中加点的词。(3分)
⑴权谓吕蒙曰 ( )
⑵蒙辞以军中多务 ( )
⑶孰若孤 ( )
16.下列选项中加点词意思相同的一项是( )(2分)
A.孤岂欲卿治经为博士邪 公输盘为楚造云梯之械
B
C.大兄何见事之晚乎 予尝求古仁人之心
D.结友而别 予独爱莲之出淤泥而不染
17.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
卿今者才略,非复吴下阿蒙!
18.从文章哪几处可看出吕蒙学有所成?(2分)
【答案】15.(3分)⑴对……说(告诉) ⑵推托(推辞) ⑶谁(哪一个)
16.(2分)B
17.(2分)以你现在的才干、谋略来看,(你)不再是原来那个吴下阿蒙了!
18.(2分)鲁肃对吕蒙的夸奖(鲁肃大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”);鲁肃和吕蒙结友而别(肃遂拜蒙母,结友而别。)
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