高考诗歌鉴赏题解题指导 考纲陈述: (1) 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧( 2) 评价文章的思想内容和作者的观点态度 【第一步】 准确解读文本:在了解 诗家语 多省略、多倒装 高考诗歌鉴赏题解题指导
考纲陈述:(1)
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)
评价文章的思想内容和作者的观点态度
【第一步】
准确解读文本:在了解“
诗家语”
多省略、多倒装特点的基础上,抓关键点:
(1
)上看:看诗歌题目,圈出题眼(某一词语),认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容,或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者,回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);
(2
)下看:看注解提示,了解诗歌的背景,寻找诗歌内容和情感的线索。
(3
)中看:看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如:孤独自
寂)。后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨。
【第二步】
明了答案构成要点(即给分点)。小口径问题什么答什么,大口径问题一般要包括三个要点:
●
(1
)采用的写作手法:常见写作手法(
技巧)
见后面所附四大类13
小类。
● (2)
手法揭示的内容:结合诗句,分析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。
●
(3
)所起的作用:此种写法在内容或形式上起到的作用。(内容方面的作用:深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用:前后照应,虚实结合,先总后分,一问一答)
(注意:不同类型题目的三个要点的侧重点不一样,问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。)
【第三步】】诗歌鉴赏简答题:
根据题目类型的不同,选择不同的答题方法。
◆
第一种类型:分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)
常式问:这首诗歌营造了哪些意象?
变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或:这首诗歌描写了什么样的景物?
注意诗歌中有固定含义的意象:
⒈
离别类:双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团圆),鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感),寒蝉(悲凉),柳(喻离别留念或代故乡),芳草(离愁别恨),鹧鸪鸟(叫声似“
行不得也哥哥”
,指旅途艰辛或离愁别绪),南浦(送别之地),芭蕉(离情别绪),燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁,或传书叙离情或游子漂泊),关山(思家),长亭短亭(送别),阳关曲(送别的歌声)。
⒉
情爱类:莲(音同“
怜”
表达爱情),红豆(男女爱情或友谊),红叶(传情之物)。
⒊
人格类:菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),
松(傲霜斗雪坚守节操),
⒋
悲情类:梧桐(象征悲凉),乌鸦(衰败荒凉),杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭),猿(悲伤)。
⒌
其它类:昆山玉(人才),折桂(科举及第),采薇(隐居生活),南冠(囚犯),柳营(军营)。
东篱(高雅,洁身自好)
■
第二种类型:分析意境类(意境=意象+情感)
常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?
变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?
这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
A.
意境(氛围)特点术语有:
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,
雄奇优美生机勃勃,
富丽堂皇,肃杀荒寒瑰丽雄壮, 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。
B.
思想感情术语:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,
坚守节操、忧国忧民等。
■
第三种类型:分析主旨型(含情感及寄寓义)
诗歌就题材(内容)的不同,可分以下10
类,据此可了解诗歌主旨:
⑴
咏史怀古诗:
凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人,多用典故)
⑵
托物言志诗:不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
⑶
边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
⑷
羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
⑸
送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念;
或表白理想信念;
或表达彼此勉励。
⑹
田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。
⑺
即事感怀诗:或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。
⑻
闺怨闺愁诗:表达对戍边丈夫的思念,
或写春光(
青春)
易逝,
光阴不再的感伤,
或表达对战争的厌恶。
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