徐昌才（自《语文报
·
高考版》第
253
期）
考点解说
鉴赏诗歌语言主要是检测考生对诗歌语言表层含义和深层含义的领悟，感受能力和解读、评价能力。考查方向有三：一是对诗中关键词句的品味（含义及表达作用）；二是对诗中关键句的理解（含义、色彩、情味、效果等）；三是对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。其中，鉴赏诗人的语言风格（如李白诗的豪放飘逸，杜甫诗的沉郁顿挫，王维诗的禅寂空灵，刘禹锡诗的刚劲雄健等），综合性较强，难度较大，历高考命题中少有涉及，而重在考查用词、用语的技巧，即着重考查词或句在整首诗中的表达效果。古人作诗讲求炼字、炼句（当然还有
“
炼意
”
），尤其重视对动词、形容词的锤炼，鉴赏语言特别需要关注动词、形容词。
真题扫描
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（
2007
全国高考试题）
新晴野望（王维）
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
【注】氛垢：尘埃。
（
1
）第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。
（
2
）略
思路点拨
①
找准
“
诗眼
”
，即明辨炼字，指出诗中哪些是诗眼字（词），一般是动词、形容词（此诗第三联分别是
“
明
”
、
“
出
”
两字）。
②
分析精确美，即解说诗句，再现意境，指明诗眼字的合情合理、切景切境处。
③
赏析技巧美，即分析技法，品味其中艺术美（此联绘声绘色，绘形绘态，造境托情）。
④
品味传神美，即概括意境，指出表情达意的特殊效果。
参考答案：
（
1
）分别是
“
明
”
和
“
出
”
，充分显示出雨后的
“
新晴
”
，诗人极目
“
野望
”
所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下
“
白水
”
波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下
“
碧峰
”
秀出，更加富有层次。（
2
）略。
答题指津
1.
关键词语的品味类答题
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？其中某词是全诗的关键，为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其他某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在诗句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：（
1
）解释该字在句中的含义。（
2
）展开联想，把该字放入原句中描述景象，再现意境。（
3
）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或蕴含什么特殊情味。
答题格式：含义
+
手法
+
表达作用（句意
+
文意
+
主旨情感）
2.
分析语言特色类答题
提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？
提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗的语言技巧。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新淡雅，平淡自然，明快浅显，辞藻华丽，委婉含蓄，简洁洗练，沉郁顿挫，浑厚雄浑，多用口语，明白如活，朴实无华
……
答题步骤：（
1
）用一两个词准确概括语言特色。
⑵
用诗中有关语句具体分析这种特色。
⑶
指出表现作者怎样的感情。
答题格式：同上。
提升训练
1.
阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。
戏问花门酒家翁（岑参）
老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。道旁榆荚仍似钱，摘来沽酒君肯否？
种柳戏题（柳宗元）
柳州柳刺史，种柳柳江边。谈笑为故事，推移成昔。垂阴当覆地，耸干会参天。好作思人树，惭无惠化传。
两首诗的
“
诗眼
”
都是一个
“
戏
”
字，这两个
“
戏
”
创造的意境相同吗？说说你的理解。
2
．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
次北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧。乡书何处达，归雁洛阳边。
（
1
）
“
客路
”
一词领起全诗，请简要概述诗的意境。
（
2
）前人评述第三联
“
妙绝千古
”
，称其炼字炼句极见功夫。你是否有同感？请作赏析
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