他说，继续战斗

[加拿大]约翰逊

岁月和其盟友阴暗的受降官，

已把我团团包围，

他们调集了部队，进行激战，

把我的军队击溃，

尽管我孤军作战，倒地死亡——

要我讲和?休想!

他们攻我的城堡，他们的炮

正在把堡墙打烂，

可我的军队却在怯惊地逃跑&mdash,青春励志;—

中了千百颗炮弹，

我呀，这样回答他们的招降——

要我求饶?休想!

炮火已经轰烂我的旗，不过，

旗还在高处扬，

他们的旗休想插上我的城垛，

只要我还能抵抗。

我满怀敌意地向他们叫嚷——

要我投降?休想!

(黄杲诉译)

【赏析】

加拿大当代诗歌有着悠久的抒情诗传统，而《他说，继续战斗》则同时带上了许多叙事的要素。诗人虚构了一个宁死不屈的印第安首领的形象，来表现对民族气节、军人尊严的崇敬与歌颂。

“岁月和其盟友阴暗的受降官，/已把我团团包围”，这一段时光令“我”印象深刻，战败的日子像包围“我”的敌人一样，包围着“我”。抒情主人公感到似乎一切都成了敌军的盟友，可见兵败之后这种挫败感、孤立感多么深刻。痛苦地回忆起战斗的情景，自己兵溃的场面如同噩梦一般“团团包围”着他，无法挣脱。但是，身为军人和民族领袖，抒情主人公保持着崇高的尊严。面对前来招降的受降官，“我”愤怒而轻蔑地喊出：“要我讲和?休想!”最后一句是首节诗作的关键点，兵败受降、四面楚歌的困境所带来的压抑感、沉痛感陡然一转，一改阴暗色调，突然间大放光明!“我”可以孤军奋战，最终倒地而亡，为了荣誉和责任，“我”无所畏惧。这正像那句经典的命题所言：“你可以杀死我，但是不能侮辱我!”“要我讲和?休想!”自问自答的设问句式，却带有强烈的反诘色彩，这种语言组合加强了抒情性，个性化的语言烫金一般硬朗、有力地刻画出了他大无畏的英雄气概。

诗歌第二节是第一节情绪的持续强化。抒情主人公在最后的时刻痛苦地回忆起战争的过程。敌人军力强大，势如洪水，用炮火将“我”方堡垒摧毁。外患临头，最让人痛苦的莫过于内部首先溃败。“他们攻我的城堡，他们的炮/正在把堡墙打烂，/可我的军队却在怯懦地逃跑一”如此境遇让抒情主人公悲愤中突然获得一种冷静，笑看小丑跳梁。尽管“中了千百颗炮弹”，也不能让抒情主人公就此屈服，反而促使他更加坚决地捍卫荣誉和责任。“要我求饶?休想!”大有当年革命义士谭嗣同就义之前大呼“死得其所，快哉快哉”之凛然气概。

旗帜是民族国家和军队在某种程度上的最高象征。已然被炮火轰烂，“还在高处飘扬”的旗帜，是抒情主人公强大精神的象征，同时也是对民族热爱之情的最终表达。

“我”以抵抗的姿态走到最后，绝不让敌人的旗帜染指自己的家园。面对已经无法扭转的战败，抒情主人公像头雄狮一样“满怀敌意”，大声挑衅：“要我投降?休想!”

诗篇描写了印第安武士保卫家园的战争场面，在急促的叙事中，流露出浓厚的情怀，刻画了一个民族首领个性鲜明的形象。诗作共分三节，格式严整规范，在每一节的最后都采用一问一答的设问句式，反复强化形象，渲染主题，用词浅显直白，带有明显的印第安民谣和传奇色彩。这其实也是爱·波·约翰逊的一贯诗风。(吕新明)

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