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课堂点拨中要能刺激创新思维的多元性

编辑: 路逍遥 关键词: 思维模式训练 来源: 逍遥右脑记忆

课堂点拨中要要能刺激创新思维的多元性

创新思维的多元性,也就是它的多维度,指主体思维善于从事物的多侧面、多环节、多因素、多层次来进行思考,善于从不同角度考虑问题。在语文课堂教学中,教师能对所提问题,引导学生从多角度加以分析、研究、思考,往往可以获得新的发现。这不仅有利于锻炼学生思维的深刻性,而且也可以为某些创新提供契机。这是因为多角度的思考,带给学生的是新异的刺激性,这样就很容易引起学生的探究反射,就会在大脑皮质的相应区域内引起优势兴奋中心。从而为一些创新的思想的产生,提供重要条件。

如教《乌鸦喝水》这一课,我这样问:“乌鸦真聪明,会想出好办法,喝到瓶子里的水。我们班的同学更聪明,大家动动脑子想想,还有哪些办法能让乌鸦喝到水?”接着我演示自制光盘,荧屏上出现半瓶水不断摇晃,一只头戴问号的乌鸦在瓶子上面不停地盘旋着。有趣的画面,激起学生浓厚的兴趣,并进人积极的思维状态中,不一会儿,一双双小手高高举起,有的说:“我有更好的办法,乌鸦可以找来一根空心草杆子,就可以像我们喝可乐一样喝到水。”有的学生说:“乌鸦可以找个小碗,把瓶子的水倒在小碗里,就可以喝到水。”有的说:“乌鸦可以把瓶子斜放着,也可以喝着水,”……学生想出了一系列办法,学生智慧之花竞相开放,在获取知识的同时,培养了创新思维。


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