思维训练的成效

去年寒假时，教师们给王轩同学发了三本“逻辑狗”思维训练的游戏书。当时王轩在完成这些思维题目时，完成的速度比较快，正确率也基本上可以达到80%左右，但我感觉当时他在完成那些题目时，只是达到 了“比较”、“核对”的水平。每打开一页新题目时，他很快就去做，既没有分析也没有判断。有时我故意问他这页训练题目的内容是干什么，他也答不上。但到现在王轩在完成新的思维训练题目时，我发现他有很大的进步，主要表现在以下几个方面：

一、先看后做：

原来在做这些题目时，王轩可是二话不说，上来就做，也不问这页要他完成什么。现在王轩拿到一页新题目时，首先是认真地看整个页面的内容，并要我给他讲一下这页上面的文字是说什么的，也就是要“搞清楚要完成什么？”

二、边做边讲：

以前在做这些题目时，王轩是自己“嘀嘀咕咕”，你如果不注意真不知道他自己在说些什么，他能够较快做完题目，并马上翻过来对答案，错对也不管。

现在王轩做题目时，首先要给我讲一下这些画面内容，并且在移动圆钮寻找答案时，还要给我讲一下理由，我想这是他动脑筋思考的结果，这是一个非常可喜的变化，也是各位教师教育的结果。不管孩子先天如何，我看最重要的还是后天的教育与培养，感谢各位老师辛勤的教育和这本优秀教材。因为我觉得一个孩子只要会思考了，那其它的事情就好办了。

三、做完检查：

原来王轩在做题目时最着急的事莫过于对答案了。一做完正面就马上翻过来对答案，对了就赶快做下一张，错了也就翻过来看一下。如果我们不让他重新分析一下的话，这页就算过了。

现在王轩做完每张题目后，都要一一检查，并也检查出了一些错误。这可是一个很好的方法和习惯，对他以后的学习和成长都有很大的益处。我和各位教师一样，平时也对他讲“不会做的当时没办法，我们以后学会它；会做的我们有办法，就一定要做对它。”教给孩子一些解决问题的方法和策略。

四、错误确认：

以前

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