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树上还有几只鸟的智力游戏

编辑: 路逍遥 关键词: 思维模式训练 来源: 逍遥右脑记忆
“树上还有几只鸟”是一个很古老的智力游戏题。多数人的回答“9只”(只知道用减法),想不到说“0只”或“1只”这样的答案。

最近在某杂志上读到的一则笑话:某日,老师在课堂上想搞一个脑筋急转弯,问学生:
“树上有十只鸟,开枪打死一只,还剩几只?”
该生反问道:“是无声的枪吗?”
“不是”,老师答。
“枪声有多大?”学生又问。
“80至100分贝。”
“那就是说会震得耳朵疼?”
“是”,老师肯定地说。
“在这个城市里打鸟犯不犯法?”
“不犯”。“那你确定那只鸟真的被打死啦?
”“确定”,老师已经有些不耐烦了,“拜托,你告诉我还剩几只就行了,OK?”
“OK。树上的十只鸟里有没有聋子?”学生并没有就此罢休。”
“没有”。“有没有关在笼子里的?”
“没有。”
“边上还有没有其他的树?树上还有没有其他的鸟?”
“没有。”
“有没有残疾的或饿得飞不动的鸟?”
“没有”。
“算不算在蛋里还没孵出来的小鸟?”
“不算。
”“打鸟的人有没有眼花?保证是十只?
”“没有花,就十只。”

至此老师已经满头是汗,且下课铃响,但学生却还在问个没完:“有没有傻得不怕死的?”“都怕死。”“会不会一枪打死两只?”“不会。”“所有的鸟都可以自由活动吗?”“完全可以。”“如果你的回答没有骗人,”学生满怀信心地说,“打死的鸟要是挂在树上没有掉下来,那就剩1只,如果掉下来,就1只不剩。”据说心力交瘁的老师听完逻辑如此严谨的答案当即晕倒!

当然,上述笑话有些夸张。不过,如今的学生思维确实严谨、活跃,发散思维能力也很强。教师在教学时,要有耐心,不能束缚学生思维的发展。遇到类似情况发生时(象上述这样夸张的情况不大可能在实际教学时出现),我们应该高兴,不能说“你烦不烦?”“你不要没事找事。”“你真够啰嗦的!”等挫伤学生自尊心的话,要给学生发表意见的机会,创造质疑、发问的氛围,利用一切可利用的机会培养思维的严谨性、深刻性、发散性、批判性。
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