摘要] 创造性教育和创造思维技能培养是当今教育研究的重要内容，基于e-learning方式的创造思维技能训练是创造性研究与开发的新领域。本论文阐述的主要内容是，将传统创造技能培养方法与网络技术相结合，探讨在e-learning方式下，培养创造思维技能的可行性问题。

[关键词] E-learning，创造思维培养，创造性学习，网络课程开发

一、引言

　　随着知识经济时代的来临，社会对具有创新意识和创造能力的人才的需求日益迫切。正如***总书记强调的“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”。要培养造就出大批的高素质的创造型人才，教育肩负着艰巨而特殊的任务。所谓具有创新精神的创造型人才是指具有创新意识、创造性思维和创造能力的人才。其核心是创造性思维。同时，创新意识和创造能力也须以创造性思维作为基础。创造思维是智能发展的高级形式，培养富有创造力的人才须从创造思维培养入手，加强对学生发散思维的训练。发散思维（divergent thinking）培养是创造思维训练重要的一个环节。发散思维的培养应围绕其四技能，即：流畅性 (fluency)——是指在短时间内表达出不同观点和设想的数量；灵活性 (flexibility)——是指多方向、多角度思考问题的灵活程度；独创性 (originality)——是指产生与众不同的新奇思想的能力；精致性 (elaboration)——是指对事物描述的细致、准确程度的培养而展开。下图为毛连?（1993）提出创造思维教育的架构。

　　在讨论为学生提供创造性环境的问题之前，我们把眼光转到“红红火火”的现代教育技术。Internet网络技术是现代信息技术的一个典型代表，它不仅大大推动了社会信息化过程，还对当前的教育改革提供了有力的支持。实践证明，基于多媒体网络技术的网络学习方式（e-learning），能够弥补

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