二、作文在创新思维训练中的作用

1. 创新思维与作文的关系

要说清楚创新思维与作文的关系，我们可以从高考作文的变化这个角度来考察。这个变化大致可以从两个方面来说：一是命题形式的变化，一是评分标准的变化。几十年来，高考作文的命题经历了命题（词语式）、半命题（题目填空）、看图命题，到给材料命题，再到给话题命题的变化。从1999年起，话题作文正式登上了高考作文这个大舞台，至今已有四年，受到了广大师生的好评。究其原因，与它具有开放性这一基本特征分不开的。首先，话题作文不限文体，门户大开，考生完全可以选择自己最善长的文体写作，给秉赋各异的考生一个公平竞争的机会，使高考作文的考查更合理。其次，话题作文开放了考生作文时立意取向的绿灯，为考生展开联想与想象的翅膀，提供了广阔的天地。再次，话题作文开放了考生选材的自由，写什么完全由考生自定。此外，话题作文还有一个“话题”和“引言”。“话题”，往往是一个词语或短句，但这个词语或短句并不必须是作文题目，考生可以用它作题目，也完全可以另拟题目，完全自由，灵活性相当大；“引言”，也不同于给材料命题中所给的材料，它只是一个导语，是为了提供示例，创设情境，做出启发，而不是限制。正因为这样，考生完全可以根据自己的特长，选择自己擅长的文体，选取自己熟悉的材料，抒写自己的真知卓见和真情实感，考生完全可以用我手写我心。从这个意义上说，话题作文是一个培养学生创新意识、创新思维的大平台，则是肯定无疑的。与此同时，近年来，高考作文的评分标准也做了相应的变革，按“基础等级”和“发展等级”分别给分。这无疑也是一项鼓励创新的有力之举。“发展等级”，简言之，就是要突破旧有的，注重发展和创新。它包括“深刻透彻”、“生动形象”、“有文采”、“有创新”四项，其核心是创新。要得到“发展等级”分，考生必须从立意选材，到结构文章，从选用文体到运用表现手法，都要求超过或突破常规写法，在

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