语文试卷的卷面文字就差不多近万。别说做题了,看题都看不过来。怎么办?
所谓“三限”。系指“限时、限地、限字数”。凡经此法进行过强化训练的同学，在高考或中考最后冲刺时，均取得了不俗的成绩。
第一限，限时。提高答题速度
高三语文复习点多线长面宽．加上语文高考试题题量越来越大．难度逐年上升，很需要具备在短时间内完成定量任务的快速作战能力。为了把“平时当战时”， “把复习当成高考”来培养同学们的思维的敏捷性、解题的快速性，在高考强化训练阶段．江西省一些重点学校的老师提出一个口号：
“一张试卷两节课．及时收缴及时讲。”具体做法是精选出一套比较难、足以考查同学们能力的模拟题，要求在两节课内必须完成、上交，老师及时批阅、讲解。这样的初次训练，大多同学仅完成三分之二。训练多了。便慢慢适应了，自己摸索掌握了解题技巧。
第二限，限地。营造高考气氛
不少同学因怯场而不能发挥真实水平．这与平时考时紧张有关。如果说限时是对考生们知识能力的考查，那么限地就完全是培养对紧张心理的适应。这些老师的口号是： “教室成考场。高考不怯场。”要求必须在课堂、在教室这个特定地点完成指定任务。这样，就营造了一种高考氛围。实践证明．平时的紧张焦虑是对待考场轻松无怯场心理的必要准备。通过限地训练完成了对高考考场紧张心理的适应。以后，高考地点变动．考场紧张气氛所造成的心理压力就会减弱，无疑便于克服怯场心理，从而发挥考生潜在的最佳实力。
第三限，限字数，锻炼表述能力
现在的高考对考生文字表达能力要求很高，它要求考生运用尽量少的概括归纳性语言再现史实、提炼和表达观点，且做到条分缕析、要点突出。而事实上绝大多数考生总是下笔千言。离题万里，或一味罗列史实。如何解决这一问题?老师们推行了“限字数训练”，口号是： “言简意赅，要点齐全。”凡问答题、材料解析题，答题必不能超过限定字数，否则扣分。这样．让高考试题的“标准答案”成为学习的榜样，从而增强思维的明晰度、提高文字表述的准确能力。
通过“三限”训练，可以明显发现不同学生解题能力的差异、特点：有的注重数量，而得分较少，有的注重质量而又未完成题量。这样就可进行个别辅导，有效引导，以全面训练．培养考生的各项能力与应试技能。
点评
“三限”训练法可以用来学习语文，略加改造，也可以用来学习其他学科。一位博士生在回顾自己的学习历程时，就很推崇这一方法。他说自己经常用此法训练自己，以闹钟定时做题。原来要120分钟完成的卷子，自己在100分钟内就可以完成．为迎接高考做好了扎实的准备。
从广告中学修辞、学作文
什么叫比喻，什么叫对偶．背了半天还是一团麻绳怎么办?
如今的标准化考试中，常有给出一段文字、然后问你其中采用了什么修辞手段一类的题。不少同学虽说也背过什么叫比喻，什么叫对偶，可一面对考卷中的文字．脑子里还是一片模糊。怎么办?山东威海的一位“状元”说．他当年也曾有类似的困惑，后来老师教给大家一个好办法——寻找广告与修辞的共通点。比如说，什么叫比喻，都背过书上的定义，可一碰上实际文字，还是犹豫。而要记住“波导手机——手机中的战斗机”这一个广告，就不会忘记什么是比喻了。战斗机是飞机中性能较完备、战斗力强的机种．用它来比喻手机，突出了信号强、性能好、竞争力强的特点。记住这一点再来查看题目，很少出错。
再请看以下的例子：
夸张：华夏塔机——顶天立地。
拟人：你是我的好朋友——珠江冰牛奶。
对偶：穿金猴皮鞋。走金光大道。
三峡天下状。美酒稻花香。
喝遍天下酒．独恋黄山头。
双关：大宝明天见，大宝天天见。这里的“大宝”既指大宝化妆品，又指画面中的小伙子．
还有康师傅3+2广告： “多用一层心，创意在眼前。”这里的心也有双重含义。
顶真：即上句之末为下句之首。如： “车到山前必有路．有路必有丰田车。”
这位“状元”说，记住了若干旬广告，就等于记住了若干个修辞的定义，而且决不会忘，更不会混，十分扎实。
利用广告来学习修辞，的确是一个简便可行的好办法．其实，也不妨利用广告来学习作文。可以请同学们归纳一下．好的广告一般都具备几个因素：
形象：比如“吗叮啉”的广告，画面是一只青蛙鼓着肚子，非常痛苦的样子，形象地表现出人们胃痛、胃酸、胃胀时的那种痛苦，很贴切、也很形象。
生动：例如华夏塔机的广告，是借用了现代京剧《海港》中一段广为流传的唱段：“大吊车，真厉害。那成吨的货物哇，它轻轻地一抓就起来。”通过歌曲．将华夏塔机那种力举千斤的气势表现出来，形式新颖．很吸引人。
简洁：几乎每一条好广告中都有一句简洁好记的广告语．比如雀巢咖啡的“味道好极了”、白丽香皂的“今年二十．明年十八”至今仍为人们津津乐道。
引用：像红豆衬衫的广告，引用了杜牧的《相思》： “红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。”雨浓洗面奶则引用了杜甫的《春夜喜雨》，将洗面奶的特性通过诗歌来表达，很巧妙，也使广告有了更深层的内涵．
试问。如果一篇作文具备了形象、生动、简洁等优点，再适当引用一点古典文献、名家名句，这篇作文还会差吗?
点评
没想到．从广告中还可以学到那么多的东西。其实， 知识不仅从课本中来，也更是来源于生活。
标点符号记忆法
标点符号老用错，虽说扣分不多，但让人堵心。如何有效地去记忆呢?
正确使用标点符号．是一个中学生最起码的语文素养。但其前提，是要记住标点符号及其用法。下面两种标点符号记忆法．都是一线师生在实战中总结出来的。
方法一．提纲网络记忆法
方法二。罗列口诀记忆法
形式和字数。逐个将记忆对象编成口诀。编口诀时，力求整齐、对称、顺口、押韵。以记忆标点符号的用法和特征为例。可以先依据常用顺序将其用法排列如下：
句号(。)：表一句话完了之后的停顿。
逗号(，)：表一句话中间的停顿。
顿号(、)：表句中并列词或词组问的停顿。
分号(；)：表一句话中并列分句间的停顿。
冒号(：)：表句中较大的停顿。
问号(?)：表一句问话完毕之后的停顿。
感叹号(!)：表一句感情强烈的话完毕后的停顿。
引号(”’)：表文中引用的部分。
括号(())：表示文中注释的部分。
破折号(——)：表示后面有个注释性的部分。
省略号(……)：表示文中省略的部分。
着重号(．)：用于文字下面，表文中特别重要的部分。
然后依据以上内容。初步确定口诀的字数，标点用法浓 缩为5个字．标点特征浓缩为5个字，接着逐个浓缩、归纳，编成口诀：
一句话说完．写上小圆圈(。句号)
句中有停顿，小圆点带尖(，逗号)
并列词语间。点个瓜子点(、顿号)
并列分句问，逗号顶圆点(；分号)
引用原话前。上下两圆点(：冒号)
疑惑或发问．耳朵坠耳环(?问号)
命令或感叹．滴水下屋檐(!感叹号)
引用特殊词，蝌蚪上下窜(”’引号)
文中要解释，月牙分两边(()括号)
转折或注释。直线写后面(——破折号)
意思说不完．六点紧相连(……省略号)
强调词语句．字下加圆点(•着重号)
点评
不要小看标点符号，它是我们学好语文必需的一项，也是一个不可或缺的环节。
中篇
掌握语文的基础知识
中学语文的字词学习
记多音字三法
多音字的辨析是考点．但多音字如何去记牢呢?
汉字中有不少形同音异义不同的多音字。这些字很容易记错、读错、用错。但也正因如此，多音字又是重点、难点、考点，为此，我们可以利用口诀法、联想法和对比法来帮助自己记记多音字。
方法一。口诀法
下举10例，其他以此类推：
①三中(zh6ng)全会，正中(zh6ng)民意，
万民称(cheng)赞，称(chen)心如意。
⑦发展畜(xu)牧，六畜(chu)兴旺， ，
调(dRto)集饲料，精心调(tiao)养。
③瓜蔓(wan)蔓(man)延，蔓(man)菁戏雨；
一度(du)秋风，难度(du6)归期。
④民乐(yue)队，乐(le)陶陶，
穿藏(zang)袍，藏(cang)猫猫，
迎朝(zhao)阳，朝(chao)前跑，
日落(lua)落(1a)不下莲花落(1ao)。
⑤肩膀(bang)膀(pang)肿膀(p6ng)胱烧，
咳(hai)声咳(Ke)嗽声声高。
⑥骏马奔(ben)腾河奔(ben)流，
牧民日子有奔(ben)头。
⑦单(shan)大侠，不简单(dan)，
抗击单(ch6n)于保江山。
⑧薄(bao)地种薄(bo)荷，实在太刻薄(b6)。
⑨常年劳累(1ei)，疲劳积累(lei)，
一旦生病。便成累(lei)赘。
⑩正(zheng)月里，正(zheng)热闹，
重(Ch6ng)阳(节)花鼓重(zhong)重敲。
方法二。联想法
所谓联想法．就是用一句有意义的话，将无意义的多音字串联起来。考虑到这些内容颇多奇思妙想，搜捡不易，我们将收集到的资料均列于此，共计100条，以省大家翻捡之劳：
①老师常出差(chai)，造成学生成绩差(cha)，不仅本班参差(ci)不齐。而且与兄弟班的差(cha)距很大。
②扒(pa)手扒(ba)窗户偷扒(pa)鸡。
③柏(bai)油马路通柏(b6)林。
④蚌(beng)埠河蚌(bang)味道香。
⑤十里堡(pu)有个瓦窑堡(bu)，堡(bu)子中有个碉堡(bao)。
⑥背(bei)着孩子背(bei)唐诗。
⑦缠着绷(bring)带绷(beng)着脸，吃着绷(beng)脆的芝麻糖。
⑧胳臂(bei)上戴着臂(i)章。
⑨吃便(pi6n)宜饭吃得大腹便(pidn)便，行动不便(bian)。
⑩瘪(bie)嘴的瘪(bie)三老和别(bi6)人闹别(bie)扭。
⑨弟媳妇让孩子称大伯(bai)子为伯(b6)父。
⑩这件事由办事处(chu)处(chu)理。
⑩他创(chuang)造了治疗创(chuang)伤的好方法。
⑩大(dai)夫为大(da)众治病。
⑩肚(du)子再大也大不过肚(du)子。
⑩用囤(dun)子囤(tun)积粮食。
⑥他凶恶(e)又可恶(wu)，一提他我就恶(e)心。
⑩请裁缝(feng)缝(f6ng)裤缝(feng)。
⑩袒着胸脯(pu)吃果脯(fu)。 、
⑩用山岗(gang)上的花岗(gang)岩建岗(gang)楼。
⑤自给(ji)自足以后再送给(gei)别人。
②自力更(geng)生的方针不但不更(geng)改，而且要更(geng)加发扬光大。
◎在供(驴ng)销社供(gang)职。
⑩参观(guan)道观(guan)。
⑤一骨(gd)碌，把花骨(驴)朵儿压骨(酗)折了。
③龟(qia)兹的乌龟(gui)背龟(jan)裂。
⑤爱好(hao)太多或好(ha0)高骛远都不好(hao)。
③他是个混(h丘n)水摸鱼混(h讧n)日子的混(h曲)蛋。
◎我几(ji)乎没学过几(ji)何。
⑦济(jY)南经济(jj)发展快。
⑨夹(gd)肢窝夹(jia)着夹(jia)被。
③假(jia)如放假(jia)，我就去边卡(qia)开卡(№)车。
③间(jian)谍在房间(jian)睡觉(jiau0)，没觉(ju6)察。
③先当将(jilng)领，后当将(jiang)军。
③老牛倒嚼(jia0)是通过咀嚼(ju6)把草嚼(jiao)碎。
③教(jiao)育工作者未必都教(jia0)书。
⑤解(xi色)大麻子被押解(ji爸)到解(ji芒)放区。
③尽(jin)管已经尽(jin)力了，但事情还是没办好。
⑩一禁(jln)止吸烟，就有人禁(jin)受不住。
⑩叼着烟卷(juhn)儿答卷(juan)儿。
◎性格倔(jue)强不等于倔(jue)头倔(jue)脑。
◎同拉(la)车的拉(la)家常。
◎宁可自己勒(le)裤带也不勒(le)索父母。
⑩用计量(1iang)仪测量(1iang)。
方法三．对比法
1988年1月26日国家语委和国家教委发布的《现代汉语常用字表》中还有些字不便于用口诀法和串联法记忆．因此采用对比法来记忆。这样归纳对比记忆也会收到良好的记忆效果。例如：
挨①ai挨次挨近
②ai挨饿挨打挨时间
艾①ai方兴未艾艾篙
②yi 背词典基础好
语文基础不好，怎么办?
毕业于重庆市育才中学、以优异成绩考入北京大学国际关系学院的黄照静同学说，她学语文．除了做了一点题以熟悉题型外，几乎没怎么做题。她想，学外语。几乎人人都背过英语单词词典，学中文，为何也不试着背背词典呢?于是，她硬是把《新华字典》和《常用成语词典》背了下来。
有人一听背下两本词典，都吓一大跳。觉得工作量太大，其实认真分析一下，工作量并非想象的那么大。
例如《新华字典》 (1998年修订本)，收字10000余个，但背起来比背10000个英文单词省力多了。毕竟是中国字嘛。具体背法是：以“部首检字表”为准。一个一个字地背，“部首检字表”约80页．一天背11页．一周正好背完。不信请试试看。
再如《常用成语词典》(首都师范大学出版社1999年出版)，共收中、小学教材中出现的成语约2300多条。具体的做法．也是利用书后的“笔画索引”，一条一条地背。 “笔画索引”约30页．一天背3页．十天即可背完。
背了这两部词典．有什么好处呢?黄照静同学说，收获太大了。背过之后，许多以前不知道的知识，许多以前被忽略的词语被重新“发现”了，许多以前一直弄错的弄明白了。
自怨自艾
可以购买一本编得较好的《汉语多音字字典》，这类字典基本都是按汉语拼音字母顺序排列的，便于我们对比、使用。基本功扎实了，写文章文采也有了。而这或许是做多少题也做不出来的。
黄照静同学说，她原本还打算背《古汉语常用字字典》（商务印书馆出版)。这本字典收了常用字3700多个，如能背下来．中学那点文言文简直不在话下。可惜由于背这部字典难度毕竟大一些，时间又有限，这一计划没有完成。一想起此．黄照静同学多少还感到有点遗憾呢。
如果有时间、有条件，背一点中文词典、字典，肯定会为你打下一个坚实的语文基础。有两点意见可供同学们参考：
第一．词典(字典)的选择，一要权威，二要适量。如背《新华字典)是不错的，背《现代汉语词典》就大可不必了。
第二．背中文词典(字典)与背英文词典不一样。背英文．要求一个字母不能错。而背中文，只要略知大意即可。
点评
背词典也许是件枯燥的事，但它毕竟可以作为打好语文基础、提高语文能力的手段。
从中文--单词入手
老师常说要勤查字典．我字典也没少查，语文成绩仍是原地踏步，怎么回事?
以优异成绩考入北京大学中文系(其中语文考了143分)的田甜同学说，她语文之所以能取得较好成绩．与她平时注重基础，注重积累有直接的关系。她的具体方法便是：从中文“单词”人手。田甜同学写道：
汉语与英语当然是不一样的．但汉语与英语在一点上是一样的。那就是：这两者都是一种语言。既然两者有一样的一面，那么在学习方法上。是不是也有共通的一面呢?我想学英语，要从单词入手。那么，学中文，是不是也可以从“单词”入手呢j当然了．英语是没有字、词之分的，只有词。而汉语是方块字，有单个的字，又有由字组成的词。
如何由中文“单词”人手呢?田甜同学说，其实与学英语一样，勤查字典。读音拿不准，查字典；含义不清楚，查字典。不过，中文毕竟与英文不同，是母语，查字典时，应该与查英文单词还是有区别的。田甜同学说，她体会，学中文“单词”应注意以下几点： 第一，同一个字、词，不妨多查几部辞典。中文的工具书非常多，看课文时碰上某一个字、词不懂，大部分同学都会查《现代汉语词典》，一般也都能解决问题。但最好不要到此为止(那与学英文单词实际上没什么区别)，可以试着再查几部工具书。这样至少有两个好处：
头一个好处．是可以查到更详细的信息。比如学习文言文．查《古汉语常用字字典》就比查《现代汉语词典》好得多。比如“持”字：
《现代汉语词典》 (商务印书馆1978年修订版)第141页： 持ehi①拿着；握着：～。②支持；保持：坚～l～久。⑧主管：料理：操～I主～。④对抗：相～不下。
《古汉语常用字字典》(商务印书馆1985年版)第32页：持chi①拿着。洪秀全诏旨： “男将女将尽～刀，……同心放胆同杀妖。”⑦掌握。《汉书•楚元王传》： “王莽～政。?②保持。《韩非子．五蠹》： “夫仁义辨智，非所以～国也。”成语有“持之以恒”。③支撑。《淮南子•主术》：“十围之木，千钧之屋。”⑦扶持，扶助。张衡《东京赋》： “西朝颠覆而莫～。，，(西朝：指王莽的新朝。莫：没有人。)④控制，挟制。《史记．宁成传》：“～吏长短。”(短：指短处。)⑤对立，对峙。《三国志．魏书•郭嘉传》： “太祖与袁绍～于官 渡。”(太祖：曹操。官渡：地名。)显然， 《古汉语常用字字典》的解释更详尽一些，而且第四义"控制、挟制”一条，还为《现代汉语词典》所无。这是因为．不同的辞书有不同的编纂目的，详略不同、体例不一，也是很正常的事。
那么，是否《古汉语常用字字典》就是最详尽的呢?当然不是。田甜同学还查过一本《汉语常用字古今义对比字典》(南海出版公司1992年出版)。这本字典也收了“持”字，竟有7种含义。
如果你还有余力，当然还可接着查。比如有一本《汉字古今形义大字典》(黑龙江人民出版社1993年出版)，不少字都告诉你这个字在甲骨文中怎么写，金文中怎么写。看了便知道当初老祖宗造这个字时是怎么回事，很有意思。
再一个好处．便是可以发现歧义或辞书疏漏的地方。例如“梳栊”一词，明代末年的小说《型世言》，第一回中有这么一段话：
那虔婆得知．吃了一惊，对龟子道： “这两个女人．生得十分娇媚，我待寻个舍钱姐夫与他梳栊，又得几百金．到后来再寻个二姐夫，也可得百十两。”
田甜同学说：这段话我看得半懂不懂，其实也就跟学英文一样．里头有几个词看不懂。比如“梳栊”一词，是什么意思呢?于是开始查《近代汉语词典》(知识出版社1992年出版)．第725页解释说： “梳栊，指妓女由嫖客赎身买出。”
可再查别的书．却说“梳栊当指妓女初次接客”。这就出现了两种不同的解释，到底哪个对呢?后来又查了几部辞典，都说是指妓女初次接客．而不是指由嫖客赎身买出。有的辞书还说． “梳栊。有栊发为髻，使之成人的意思”。过了一段时间．在看另外一本明清小说《婆罗岸全传》时，第十二回中有这么一段话：
原来青楼中女子初接客的时节，也同出阁的女子一般．妆奁等物以及床帐被褥俱是制办的齐全，这日也算个喜日子．大家总要贺她，名为梳栊，又叫做上头。
原来如此!看来《近代汉语词典》的解释是错误的。后来田甜同学把查这个词的过程告诉了老师，老师说这都可以算是小考证了，可以写篇小文章。她听了十分开心。
更进一步．慢慢会发现，有的词，不仅是《现代汉语词典》一类的中型_T具书没收，就是几十本的《汉语大字典》、《汉语大词典》也没收。对这样的词，田甜同学予以特别“照顾”．专门拿个本记了F来。比如看《型世言》时，第二十四回有这么一句话：“怎这等急?一定要小饭!”什么叫“小饭，，7难道说还有"中饭”、“大饭”?又看《二刻拍案惊奇》，卷十五中也有这个洞：“且请过小饭。”看来“小饭”一词，至少在明朝末年．是相当流行的一个词。可怎么查也查不到， 请教了不少老师．才知道“小饭”，大致就是便饭的意思。“一定要小饭”．就是一定要留下吃个便饭。那会的人说话真有意思。
田甜同学最后说．她有一个小小的心愿，不妨先在这透露一点。她买过一本辞书，叫《古书未释词语荟释》 (江西教育出版社1991年出版)，这部书收录了《辞源》、 《辞海》．等主要工具书未收的词语8000多条。读后很受启发，觉得如果积累多了．自己不也可以编一本小书吗?说句玩笑话．咱编不了“辞海”，说不定也能编本“辞湖”、“辞潭”吧’
点评
学语文勤用字典是对的．但也要会用。读书有时不妨“不求甚解”．在英语系的专业课中，“泛读”课大概就属此类。但读书有时又要越细越好，在英语系的专业课中，“精读”课大概就属此类。田甜同学把学英语单词的方法“移植”到学习语文上来．很有创意。值得肯定：
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/sudu/167817.html
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