所谓的波动速读，是哗啦啦地翻着书，书中的信息在翻书的过程中像光波一样高速进入大脑的速读方法。

七田真博士的超右脑波动速读法，不是普通的速读法，它以迅速激活右脑为目的。进行右脑回路训练，开启右脑大门。通过想象训练、开发形象思维能力。通过视觉的训练为波动速读打下基础。高速度的视读训练能迅速打开你沉睡的右脑，提高阅读力，改善记忆力，思考力和创造力。

1999年3月3日晚上，日本TBS电视台播出了关于儿童右脑能力的专题片。受过七田式右脑教育的孩子们在节目中展示了他们的速读能力。孩子接过书，在“开始”的口令下一起翻书。一段时间后，主持人喊“停”，孩子们就一起停下，把自己读过的内容写出来。他们写出来的内容和书本的分毫不差。儿童用右脑瞬间吸收书中信息，并把这些信息变成图像来理解。有人问他们：“光是翻翻书怎么就能知道书的内容呢？”孩子们的回答是：“书中的信息传入大脑时像光波的速度一样快，变成图像就可以看到，变成声音就可以听到。”

波动速度法是一种右脑的速读方法。他的神奇在于可以全面提升信息转换成图像的能力，让你阅读速度数十倍地提高，书中的信息在翻书的过程中像光波一样超高速进入人的大脑。

    1、培养想象能力。

    2、培养ESP。

ESP是通过右脑感觉获取信息的能力，是所有人天生的能力，在此基础上人们才能够培养出其他能力。ESP是一种及其自然的现象。人类通过右脑的感觉——也就是ESP——将外界信息以光波的超高速摄入大脑。ESP是右脑的基本能力。 3、通过眼睛训练,（Eye-traing）练习看光。

 

    4、通过残像训练练习运用想象图像。

    5、配合左脑的表现力训练速读和默写。

    6、通过翻书训练最终培养起来速读能力。

如何让孩子获得波动速读能力呢？首先需要开发他们的右脑。开发了右脑，速读能力自然而然地增强。

右脑是图像脑，侧重于处理随意的，想象的，直觉的以及多感观的影像。右脑是通过图像进行思考的半球，所以能够将语言变成图像，不仅如此，右脑还能把数字变成图像，把气味变成图像。右脑将看到，听到和想到的事物，全部转化为图像进行思考和记忆。

  另外，从速视和速听训练开始也有效果。只要坚持速视和速听训练，有一天你会发现大脑发生了变化，右脑大门就打开了。

快速的、走马灯似地看卡片可以说是波动速读的基础，具有重大意义。

 通过闪卡、想像训练和ESP游戏等使右脑能力得以使用，就能够自然地开发波动速读能力。

形象化是右脑的重要功能，右脑能够将所获得信息转换、翻译成诸如图像之类的信息。不仅如此，右脑还可以把数字变成图像，把声音变成图像，把气味变成图像。

当右脑分析一个词时，比如右脑读“猫”这个词时，会自动地在右脑的影像库中搜寻猫的形象，然后将猫这个词与它的图片，感觉链接在一起。在分析一句话，比如“猫在睡觉”，影像库中出现的就是一只猫在太阳底下蜷成一团迷迷糊糊地睡觉的图像，或许还夹杂着轻微的鼾声。

    培养孩子的想像能力并不难。用黄卡（指得是在黄色的纸的中央贴上直径大约2厘米的蓝色圆形）就能极其容易地培养孩子们的想象能力。具体可以采取下面的方法。

首先给每个人准备一张黄色的彩纸，彩纸的中央贴着一个直径2厘米的蓝色图形。     1、让孩子们闭上眼睛，慢慢地做3次深呼吸。

 

2、在孩子们心情平静之后，让他们睁开眼睛，注视黄卡30秒钟的时间。     3、然后闭上眼睛，就能看见蓝色的残像，让他们注视着残像，确认自己是否真正地能看到蓝色的圆。 4、让孩子们再一次睁开眼睛，盯着黄卡注视30秒钟。然后引导他们，再闭上眼睛的时候那个蓝色的圆能自由地变换颜色、形状。同时引导他们，如果心里想着让它变成黄色的大提琴的话，它就会真的如你所愿变成一个大提琴的。      5、让孩子再一次睁开眼睛，注视黄卡30秒钟。然后引

 

 

 

导他们。再闭上眼睛的时候那个蓝色的圆就变成了自己的身影，而且可以自由地移动。

    这样的话，就可以引导孩子以后无论什么时候，只要闭上眼睛，平稳自己的情绪，眼睛里就会出现蓝色的圆，想象这个圆变成了自己的身影，然后想象成功时自己的身影，结果事情就会发展成你想象的那样。

通过眼睛训练,（Eye-traing）练习看光。

在想象训练中，有一种看光线并将其变成想象图像的“视光训练”，做法是盯住60瓦特的灯泡看30秒，闭上眼睛后，将出现在眼前的光的残像变成各种图像。这是一种从光到想象的方法。

其实，右脑教育也可以叫做“视光”教育。这些看到了光的学生们速度能力迅速增强。他们能够哗啦啦地快速翻书，以波动速读获取书中的内容，就是速读。

    想象训练中首先做到的是看光和颜色的训练。给学生们做一个“视光训练”，让他们描述树的光晕的颜色，让他们把看到的图像画出来。先让他们想象种子落入大地、从土里发出芽来、变成小叶、叶子变大长出树枝，并不断生长变成大树，开出美丽的花。让学生们把大树长成、开出美丽花朵的情景按照想象中所见画成画。让这些已经能够看到光和映像的学生们根据想象画出图画，他们就能够学会以波动速度获得信息。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/sudu/15476.html

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