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第一课时： 分数的初步认识的复习
内容：第七单元的内容
目标：
1、进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。
2、使学生能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点
教学重、难点：
能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。
教学过程：
一、谈话导入：
1、这学期我们学会了分数的哪些知识？
读、写分数、比较大小、简单的分数加、减法
2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？这节课我们就把这个单元的知识加以整理和复习。
二、复习梳理
1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。
2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。
3、 ① 分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。
② 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
4、 ① 相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。
② 1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。
知识点我的例子
认识几分之一把一块月饼平均分成四份，每份是它的（ ），写成（ ）。读作:（ ）
比较几分之一的大小 ○ 我的方法:

认识几分之几把一个苹果平均分成4份,其中的3份是它的（ ），写成（ ）。
读作:（ ）
3 ……（ ） 表示：
……（ ） 表示：
4 ……（ ） 表示：
比较同分母分数的大小 ○ 我的方法:

同分母分数的简单加、减法 = ＋ =
我的方法:
1减去几分之几1－ =（ ）－ =（ ）
方法:把1化成 （ ）再相减。
随堂练习：
一、填空：
1、 读作（ ），它里面有（ ）个 。

2、把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的（ ）。

3、5个 是（ ） ， 是（ ）个 。

4、一个分数的分子是9，分母是15，这个分数是（ ）。
5、把一个西瓜平均分成5份，其中的一份是这个西瓜的（ ）。

6、一瓶可乐，喝了它的 ，还剩下（ ）。

7、把 ，、 ， 按从大到小的顺序排列是（ ）?（ ）?（ ）
8、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

9、根据图形计算:

10、48 是（ ）个（ ） 56 是（ ）个（ ） 8个19 是（ ）
11、1－47 可以看作是（ ）个（ ）减去（ ）个17 ，等于（ ）个（ ）就是（ ）（ ） 。
12、数一数，填一填。
（1）
三角形有（ ）个，占总数的（ ），有（ ）个 1
（ ）。
圆形有（ ）个，占总数的（ ），有（ ）个 1
（ ）。
正方形有（ ）个，占总数的（ ），有（ ）个 1
（ ）。
（2） （ ）
12是6的（ ）倍，6是12的 （ ）。

12是2的（ ）倍，2是12的（ ）。（填几分之几）

13、在（ ）内填上一个适当的分数。

＞（ ） ＞（ ） （ ）＞ （ ）?
14、1=（ ）=（ ）=（ ）=（ ）（填几分之几）

第二课时：练习课
练习目标：并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。
教学重、难点：
能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。
教学过程：
一.判断对错.
（1）一个圆分成4份,每一份是它的 . ( )
（2）任何分数都比1小。 （ ）
（3）有一张纸，剪去它的25 ，还剩下这张纸的35 。 （ ）
（4）把一条线段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四. （ ）
（9）有两个杯子，各装了12 的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。 （ ）
二、根据分数涂颜色。

三、用分数表示下面各图形中的阴影部分。

（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、直接写出得数。

+ = — = — = + + =

+ = — = 1— = 1— — =

+ = + = + = + + =

五、解决问题：
1、卫生大扫除，明明负责擦玻璃，他已经擦了 。请问：他还要擦几分之几才能全部擦完？
2、学校新到一批书，一年级分到全部的 ，四年级分到全部的 ，两个年级一共分到所有书的几分之几？还剩下几分之几？
3、妈妈把一块长1米的布分成三块。第一块长 米，第二块长 米，剩下的那块长多少米？
4、有两杯同样多的果汁，方方和贝贝一人喝一杯。他们谁喝得多？谁剩得多？

方方 贝贝
5.一张长方形纸的 27 涂蓝色, 37 涂红色,没有涂色的部分占这张纸的几分之几?
6、某小区的绿化带，39 的地种了柏树，剩下的种松树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？
教学反思：

第一课时 ： 可能性的复习
教学内容：第八单元
教学目标：
1、通过复习让学生进一步感受可能性，知道事件发生的可能性是有大有小的。
2、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力，合作交流能力。
3、巩固本单元知识。
教学过程
一、情境引入，回顾再现
师：同学们，通过前面的学习我们知道有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。哪位同学愿 意用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性呢？
1、‘不可能和一定’，都表示确定的现象。‘可能’，表示不确定的现象。
2、 请用“一定、可能、不可能”说一说。
① 一定：太阳一定从东边升起； 月亮一定绕着地球转； 地球一定每天都在转动； 每天一定都有人出生； 人一定要喝水……
② 可能：三天后可能下雨； 花可能是香的； 明天可能有风； 下周可能会考试。……
③ 不可能：太阳不可能从西边升起；地球不可能绕着月亮转；鲤鱼不可能在陆地上生活；
我不可能从出生到现在没吃过一点东西；空中不可能盖楼房；我不可能比姐姐大……
二、分层练习，强化提高
师：首先，看一看同学们能不能做一名合格的小法官。（出示）
1、基本练习
（1）我是小法官。（快速抢答，看谁说的又对又快。）
①一周有七天。（ ）
②人的一生中一定要吃饭。（ ）
③小明长大后一定能当飞行员。（ ）
④下周一一定是阴天。（ ）
三、自主检测，评价完善
1、选择题。
①有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意从盒子中取出一个，（　　）的可能性较大。
A、白球　　　B、蓝球　　　C、黄球
②把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，（　　）是白棋子。
A、可能　　　B、一定　　　C、不可能
③从8个红色的的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出一个，找到（　　　）色的玻璃球可能性更大些。
A、红色　　　B、蓝色　　　C　黄色
④从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸出一个，摸到（　　）玻璃球可能性更小一些。
A、白色　　　B、蓝色　　　　C、红色
⑤把3个白球和5个红球放在盒子里，任意摸出一个，（　　）是蓝色的。
A、可能　　　B、一定　　　　C、不可能
四、归纳小结，师：这节课主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现的怎样？

第一课时 复习数学广角
复习目标：
1. 通过练习，熟练地找出简单的事物排列数与组合数。
2．进一步培养学生的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识和能力。
复习重、难点：熟练地找出简单的事物排列数与组合数。
复习过程：
一、无论是物体搭配，还是数字搭配，都必须按照一定的顺序和规律依次进行搭配。
（★必须做到不重复、不遗漏。）
二、认真读题，谨慎填空。（20分）
1、三个小朋友站一排拍照，一共有( )种站法。
2、4个小朋友通电话，每两人之间通一次电话，一共需通( )次电话。
3、我的早餐有( )种搭配。（饮料和点心每次只能各选一种。）
饮料：
点心：
4、用3、5、8这三个数字组成没有重复的三位数，请你写出：
（ ）。
二、反复比较、慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）。（20分）
1、用4、1、8这三个数字可以组成( )个不同的三位数。
【①4 ②5 ③6】
2、下面三种现象中，是“一定”的是( )。
【①公鸡会吃米 ②天上掉下饼干 ③明天会下雨】
3、小红有2顶不同的帽子，3件不同的上衣，她一共有( )种搭配方法。
【①5 ②6 ③8】
4、盒中放有3个白球，4个红球。小李任意摸一个，( )是红球。
【①可能 ②不可能 ③一定】

三、走进生活，解决问题。（60分）
1、从学校到小明家共有几条路可走？请写出。

2、从小强、小华、小贝和小宝这4名同学中选出2人代表学校参加乒乓球比赛，有几种不
同的组队方式？请写下。

3、从下面的人民币中每次取2种，取出的钱共有几种情况？请写下。

4、一共有几种买法？

爸爸说：今天只能买2本，你挑吧！可能会买哪两本？请一一说出。

第一课时：综合复习
教学目标：
1、让学生理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，培养学生的估算意识和能力。
2、让学生建立时、分、秒的时间观念，知道它们之间的进率，并进行简单的计算和估计。
3、建立毫米、分米、千米的长度观念，知道长度单位间的进率；建立吨的质量观念，知道千克和吨之间的进率；能够进行时间和质量的简单计算和估计。
4、让学生初步认识简单分数的含义，懂得简单分数的大小比较和计算。
教学过程：
一、复习“时、分、秒”
1、结合实例说说时、分、秒在实际生活中的用法。
（1）一节课的时间是40（ ），课间一般休息10（ ），再加上（ ）分钟就是1小时。
（2）眨一下眼大约是1（ ），呼吸一次约需3（ ）。
（3）时针从数字2走到数字5是（ ）时，分针呢？
2、时间的计算。
（1）3时 = （ ）分 4分 = （ ）秒
（2）一列火车7：52停靠站台，8：05驶出，在站台停留（ ）分钟。
3、完成教科书第122页的第9题。
二、复习长度单位和吨
1、说一说你学过的长度单位有哪些？分别用手势比划1米、1分米、1厘米、1毫米有多长。
2、举例说说身边常见物体（或常用到的单位）的长度。
3、进率换算。
（1）1厘米 = （ ）毫米 1分米 = （ ）厘米
1千米 = （ ）米 1吨 = （ ）千克
（2）完成教科书第122页的第10题。
1、完成教科书第121页的第7题。
（1）、先让学生画出一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。
（2）、归纳整理，使学生知道长方形、正方形和平行四边形的联系和区别。
（3）、任选一个图形说说什么是周长，并估算出它的周长。
2、完成教科书第122页的第8题。
先引导学生找一找哪些线段属于周长，并用铅笔描一描，再计算出各自的周长，在全班交流订正。
四、复习分数的初步认识
1、完成教科书第123页的第11题。
（1）数一数，把一个长方形平均分成了几个小正方形。
（2）涂一个小正方形，并说说占整个图形的几分之几。
（3）涂两个小正方形，并说说占整个图形的几分之几？有几种分数表示方法？你是怎么想的？
结合题目引导学生理解分数的含义。
（4）让学生接着涂完，填在书上，订正时让学生说说是怎样想的，如何计算。
五、巩固练习
完成练习二十六的第7—11题。
第7题，先引导学生看图观察，彩带的长度与哪些数据有关，待学生理解题意后，再让学生独立解答。
第8题，先让学生从情境中提炼信息，叙述提意，然后解答交流。
第11题，属于排列，每个人都有可能出石头、剪子、布，共有9种可能。

第二课时 综合练习
一、直接写出得数。（12%）
27+9= 20+35= 1 4+ 1 4= 7÷3=
60×7= 450-20= 8 9- 5 9= 500×6=
76-23= 400×8= 1- 3 5= 18÷5=
二、填空。（29%）（1—6题每题2分，7—9题每题1分）
1、在算式△÷4=0……☆中，☆最大是（ ）。
2、用两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）厘米。
3、小明早上7：50到校，10：50离校，小明上午在校的时间是（ ）小时。
4、把一个长方形平均分成6份，1份用分数表示是（ ），5份用分数表示是（ ），读作（ ），其中分子是（ ），分母是（ ）。
5、用 7 3 8 三张卡片可以摆出（ ）个不同的三位数。
6、350×8的积的未尾有（ ）个0。
7、估一估。
409+394≈ 395×4≈ 587-95≈ 72×5≈
8、1分=（ ）秒 7吨=（ ）千克 3分米=（ ）厘米
100分=（ ）时（ ）分 2厘米3毫米=（ ）毫米
9、在○里填上“?”“?”“=”
200厘米○2米 3800米○4千米 9分○90秒 4吨○4100千克
450×3○405×3 3 8○ 7 8 1 5 ○ 1 2 9 10 ○ 1
三、判断。（10%）
1、秒针走1圈是60秒，分针走1圈是60分，时针走1圈是60时。 ………（ ）
2、3吨铁比划吨棉花重。 …………………………………………………………（ ）
3、一节课的时间是40分。 ………………………………………………………（ ）
4、明天一定是晴天。………………………………………………………………（ ）
5、右图中有6个平等四边形。 …………………………………（ ）

四、笔算（打▲的要验算）（24%）
285×9 = 23÷7= ▲3267+574=
▲701-425= 603×5= 6400×3=
五、解决问题。（25%）
1、小华有一本书，第一天看了全书的 3 10，第二天看了全书的 4 10 ，两天一共看了全书的几分之几？
2、上海广播电视塔高468米，中央广播电视塔高405米，上海广播电视塔比中央广播电视塔
高多少米？
3、一块长方形菜地，长7米，宽5米，四周围上篱笆,篱笆长多少米？
4、同学们在校园内栽花，每个花坛里栽5棵，有48棵花，可以栽满多少个花坛？还剩几棵？
5、一辆汽车的载重量是2吨，现有6台机床，每台重452千克，这辆汽车一次能运走吗？
六、附加题：
1、小芸从一楼走到三楼用了60秒钟，她用同样的速度从一楼走到六楼，要多少时间？
2、画一画，看看有几种答案。
小红家离学校300米，小明家离学校600米，三个地方在同一条路上，小红家离小明家
有多少米？

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