2014年四年级数学下册第一单元教案(人教版)

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 网络


内容本1-5页例1、例2,练习一1、2、3题



标1、能复述含有同一级运算的运算顺序。
2、能用递等式正确运算两步式题。
3、能用量的关系描述解题思路。
4、经历解决实际问题的过程,感受运算顺序与解题思路的同一性。、
重点用量的关系描述解题思路;用递等式运算两步式题。
难点用量的关系描述解题思路。
教具主题挂图的投影
教师导学学生活动二次备



堂导入:
今年的春节天气特别寒冷,下了大雪,今天我们就去冰雪天地游乐园,看看哪里的数学问题。(观察主题图,根据条件提出问题)


看同学们都能准确的收集信息、解决问题,下面我们先去滑冰场看看。(1)说一说图中的人们在干什么?“冰雪天地”分成几个活动区?
每个区有多少人?你是怎么知道的?
(2)根据图中提出的信息,你能提出哪些问题,怎样解决?对简单问题迅速解决
1、根据已学
知识列式。
2、提出本的题,明确学习任务
二、合作探究:
教科书第4页的例题1。
这里有补充的信息:
滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到。现在有多少人在滑冰?
那么要求“现在有多少人在滑冰”该怎样列式?
教学脱式计算:
2.练习:教科书第5页“做一做”第1题。
小结:如果一道算式中没有括号,只有加法和减法运算,那我们就从左往右按顺序计算。
3.教学教科书第4页的例题2。

提问:987÷3表示什么?再乘6又表示什么?有没有不同的列式?
讲评时要学生说出每一步表示的意义。
三、交流展示:
小结:如果一道算式中没有括号,只有乘法和除法运算,那我们就从左往右按顺序计算的。

分析:题目的已知条件是什么?
分步:
72-44=28(人)
28+85=113(人)
综合:
72-44+85=
分析:照这样计算?表示什么?用线段图表示出相应的数量关系。

练习:教科书第5页“做一做”第2题。

观察:例题2和“做一做”第2题这两道题中,有什么共同点?(都含有乘法和除法运算)那刚才我们都是怎样算的?(都是从左往右按顺序计算的)

1、能复述含有同一级运算的运算顺序。
2、能用递等式正确运算两步式题。3、能用量的关系描述解题思路。




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