2014六年级数学下册第一单元表格式教案(青岛版)

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 网络


 长城路小学数学教案
题求一个数比另一个数多(少)百分之几(1)  序号1


目标1.初步掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题的分析方法,并能正确解答此类生活中的实际问题。
2.进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力,培养同学们认真审题的好习惯。

重点掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题的分析方法,并能够正确列式解答。
教师活动学生活动
一、创设情境、激趣导入。
师:同学们,十一黄金周期间,人们往往选择外出游玩,下面我们一起看看济南市客运情况。
出示表格:
  10月2日济南市客运情况统计表
2003年2004年
民航0.470.49
铁路2.662.82
公路12.7415.8
师:观察统计表,你获得了哪些信息?你能提出什么数学问题?

学生可能提出:
1.04年民航的客运量比03年同期增长百分之几?2. 03年铁路的客运量比04年同期减少百分之几?……
教师活动学生活动

二、探索尝试,解释交流。
1.解决求一个数比一个数多百分之几的问题。
(1)先把与第一个问题有联系的条件串起读一读,然后试着画线段图分析。
(2)独立解答,集体交流。
师:在计算时,如果除不尽需要保留三位小数,然后再化成百分数。

问:这道题还有其它解法吗?
(3)学生独立思考,独立完成。(交流时结合线段图分析)

学生读题理解题意,并尝试着画线段图分析。

独立完成,全班交流:08年民航的客运量比07年增长百分之几,就是指08年比07年增长的人数是07年的百分之几。列式:( 3.9-3.5)÷3.5=0.4÷3.5≈0.114
=11.4%
学生独立尝试,然后交流:先算出08年的民航客运量占07年的百分之几,再算出比07年增加百分之几。
列式:3.9÷3.5-1≈1.114-1=0.114=11.4%

2.解决求一个数比一个数少百分之几的问题。
(1)先把与第二个问题有联系的条件串起读一读,然后试着画线段图分析。
(2)独立解答,集体交流。

问:这道题还有其它解法吗?
(3)学生独立思考,独立完成。(交流时结合线段图分析)

小结:学习了如何解答求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应

学生读题理解题意,并尝试着画线段图分析。

独立思考,全班交流:08年铁路的客运量比07年同期减少百分之几,就是求08年比07年减少的客运量占07年的百分之几。列式:( 9.8-7.5)÷9.8=2.3÷9.8≈0.235=23.5%
学生独立尝试,然后交流:先算出08年的铁路客运量占07年的百分之几,再算出比07年减少百分之几。
列式:1-7.5÷9.8≈1-0.765=0.235=23.5%
学生交流:找准单位“1”,谁和单位“1”比较。

教师活动学生活动

探究过程
用题,你觉得解答这类应用题的关键是什么?
三、拓宽应用。
1. 10月2日去济南近郊旅游的人数约为1万人,10月3日约为0.8万人。10月3日比10月2日减少百分之几?
2.文化路小学五年级有男生100人,女生125人。
(1)男生人数比女生少百分之几?
(2)女生人数比男生多百分之几?
总结:谈谈这节的收获?

独立解答,集体订正。

独立解答,集体订正。

学生交流。

板书设计求一个数比另一个数多(少)百分之几的数
找单位“1”
相差的数除以单位“1”

教学反思(1)抓住问题,把问题补充完整,找出题中的单位“1”的量。(2)分清单位“1”的量是什么?比较量是什么?(3)求这个百分比是哪个比较量占哪个单位“1”的量的百分之几。所以用:比较量÷总量(单位“1”)=百分之几


长城路小学数学教案
题求一个数比另一个数多(少)百分之几练习(1)序号2


教学
目标1.进一步巩固“一个数比另一个数多(少)百分之几”的问题的思考方法。
2.进一步明晰“一个数比另一个数多(少)百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别。
3.认识成数,并会应用。
教学
重点掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的分析方法,并能够正确列式解答。




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