龙凤区第五小学教师教学设计
编 写 者徐 晶执 教 者徐 晶
执教时间2014年月日 星期
版 本北师大版学 科数学
册 数第四册单 元七单元
题1分有多长
时
教学目标　　　1.让学生在具体的活动中体验1分钟时间的长短。
　　　2.在实际情景中初步体会分、秒的意义及它们之间关系。
　　　3.培养学生珍惜时间的习惯和引导把握时间的重要性。
德 育
教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点掌握1分=60秒。
教学难点正确估计1分钟的长短。
教学准备投影、
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
(修改意见)
前置性作业

教学过程
　　　前三分钟
　　　猜谜语
　　　1.有个东西真奇怪，整天都在朝前迈;无论走了多么远，距离就是不长点。
　　　2.有的大，有的小。有的在攀墙，有的在洞房。有的是哑巴，有的在吵闹。有的在看家，有的随我行。相貌不一致，形状各千秋。
　　　3. 小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。
　　　一、 创设情境，激情导入
　　　同学们，你们知道1分钟有多长吗？体验1分钟。播放。集体活动——数心跳：规则：
　　　小组合作；时间为一分；看电视上，红色填满一格时，就是一分钟，同学们数心跳；全班汇报：
　　　1分＝60秒
　　　二、问题探究
　　　通过刚才的活动，你有什么发现？研究“一分钟能干什么？每组根据要求，看看一分钟能干些什么事？
　　　第一组：朗读一篇，记录一分钟大约能读多少个字？
　　　第二组：做口算，记录一分钟大约计算多少道口算题？
　　　第三组：写字，记录一分钟能写几个字？
　　　第四组：画五星，记录一分钟能画几个五角星？
　　　组长根据各自的要求负责分工和指导。
　　　小组同学配合活动并进行统计。
　　　三、体验感悟
　　　1.全组交流，统一结论。
　　　2.各组依次汇报。
　　　3.教师小结：通过刚才几组的活动，你知道了什么？
　　　结合生活实际进行珍惜时间的教育。
　　　四、实践应用
　　　师：做一件你喜欢的事：估计一分钟后停止，看谁估计的时间最接近一分钟。找出分与秒之间的关系。
　　　五、堂小结
　　　 “一分钟”时间固然很短，但在第十四届世界杯足球赛中，德国队就是在最后1分钟进了一球，从而得了冠军。这件事告诉我们要什么？
　　　通过这节的学习，同学们有什么收获？
板书设计　　　　　　　　　　　　　一分有多长
　　　　　　　　　1时=60分 1分=60秒
　　教后随记　



本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/103760.html

相关阅读：