2014年春复兴小学六年级上册英语导学案

题UUnit 3 Part A Let’s talk Let’s find out 总时6时Lesson 1
年级班级六主备人林继红授人
型新授授时间方法交际法、情景法等
学习准备教师准备点读机
学生准备
学习目标认知目标： 能听、说、读写动词词组及其过去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents
能力目标： 能灵活运用句型：What did you do last weekend? I ...
情感目标：培养学生的综合能力。
重 点
难 点重 点：
（1）能听、说、读写动词词组及其过去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents
（2）能灵活运用句型：What did you do last weekend? I ...
难 点： 一般过去式的构成及运用。

导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、自学A Let's learn部分的词组，观察发现词组的变化（V-ed）;
2、听录音，掌握词组中动词过去式的发音；
3、学习句型：What did you do last weekend? I ... 引导学生思考并小组讨论：什么时候需要在动词后面加-ed变过去式？
4、互帮互学：
听录音，跟读词组和句型，并理解其意思。
　　
　　

交

流

展

示
1、小组活动：四人一组操练Let’s talk部分的动词词组：
2、全班互动：尝试灵活运用句型What did you do last weekend? I ...
3、比一比： 灵活运用新的句型编演类似的对话。
　　

练习拓展
1、我会读：大声朗读A Let's learn部分的词组及句型，比一比，看谁读得好。
2、我会演：灵活运用句型What did you do last weekend? I ...
完成第二时的预学案。
总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说： ，邀请朋友和自己一起上学时可以说： ，我还懂得了

板书设计UUnit 3 Part A Let’s talk Let’s find out

What did you do last weekend?

2014年春复兴小学六年级上册英语导学案

题Part A Let’s try Let’s talk Let's find out
Part C Task time 总时6时Lesson 2
年级班级六主备人林继红授人
型新授授时间方法交际法、情景法等
学习准备教师准备点读机
学生准备
学习目标认知目标： 能听、说、读、写句型What did you do last weekend? I ... 并能在实际生活中运用。
能力目标： 能听懂，并独立完成Let’s try部分。
情感目标： 能灵活运用句型完成Let's find out部分的小调查

重 点
难 点学习重难点：
重 点：能听、说、读、写句型What did you do last weekend? I ... 并能在实际生活中运用。
难 点：能灵活运用一般过去时，并用正确书写动词过去式形式。

导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、听录音，独立完成Let’s try部分。
2、互帮互学：
尝试朗读Let’s talk对话。并小组讨论，明白对话的意思。
3、班级活动：Let's find out
自由组合，完成小调查：What did you do yesterday? I...
　　

交
流
展
示1、小组活动：四人一组复习A Let’s learn部分的词组和句型。
1、全班活动：Let’s talk, 操练句型.
2、小组活动：完成小调查：What did you do yesterday? I...

练
习
拓
展

练习拓展
灵活运用句型What did you do yesterday? I...进行口语交际。

　　完成第二时的预学案。
总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说： ，邀请朋友和自己一起上学时可以说： ，我还懂得了

板书设计Part A Let’s try Let’s talk Let's find out
Part C Task time

口语交际
What did you do yesterday? I...

　　　　　　　　 2014年春复兴小学六年级上册英语导学案

题Part A Let’s read Let’s play
总时6时Lesson 3
年级班级六主备人林继红授人
型新授授时间教学方法交际法、游戏法等
学习准备教师准备点读机
学生准备
学习目标认知目标：能听、说、读Let's read部分的短文。
能力目标：能正确书写、运用动词的过去式。
情感目标：能以My Last Weekend为主题写英语小作文。

重 点
难 点学习重难点：
重 点：①能听、说、读Let's read部分的短文。
②能正确书写、运用动词的过去式。
难 点：能以My Last Weekend为主题写英语小作文。

导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、预习Let’s read部分.大声的朗读短文，圈出不认识的单词及不理解的句子。
2、听音、跟读，并汇报预习中遇到问题，然后集体讨论并解决问题。
3、小组操练Let’s read部分

1、小组活动：讨论交流预习过程中的收获，并通过互帮互助解决遇到的问题。
2、听录音，朗读短文。
3、小组活动：小组操练Let’s read部分的短文。
4、活动：你读我演
一个同学朗读短文，另一个短文根据短文的内容做出相关的动作。
　　　

练习拓展
1、我会读：大声的朗读Let’s read部分，比一比，看谁读得好。
2、书面练习：完成全优堂作业上本时的练习
3、尝试用动词过去式表达上个周末你做过什么事，并以My Last Weekend
Homework:
　　
　　完成第二时的预学案。
总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说： ，邀请朋友和自己一起上学时可以说： ，我还懂得了

板书设计Part A Let’s read Let’s play

2014年春复兴小学六年级上册英语导学案

题Part B Let’s learn Let’s play 总时6时Lesson 4
年级班级六主备人林继红授人
型新授授时间教学方法交际法、情景法等
学习准备教师准备点读机
学生准备
学习目标
认知目标：四会短语的听、说、读、写 （went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.）
能力目标：掌握不规则动词的过去式形式。
情感目标：培养学生的综合能力。

重 点
难 点学习重难点：
重 点：四会短语的听、说、读、写 （went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.）
难 点：掌握不规则动词的过去式形式。

导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、Let’s learn
通过听录音，知识归纳，小组交流等方法自学Let’s learn 部分的动词词组的过去式形式
2、Let’s play
两人一组按文的提示进行本活动。并尝试将六个活动进行整体表述，形成一篇小短文。
3、Good to know
观察图标，并讲讲各标志的含义。

1、小组活动：以小老师领读的方式进行口语练习，在活动中，组内成员互帮互助，纠正不正确的发音。
2、全班互动：师生进行动词原形与动词过去式快速转换的抢答赛。
3、比一比： 学生两人一组按文的提示进行该活动，看谁记得准备，答得正确。
　　

展
练习拓展
1、学唱歌曲“At the Zoo”
2、思考并讨论环境保护的重要性，并尝试设计一些标志图。

Homework:
　　
　　完成第二时的预学案。
总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说： ，邀请朋友和自己一起上学时可以说： ，我还懂得了

板书设计Part B Let’s learn Let’s play

went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.

歌曲“At the Zoo”

2014年春复兴小学六年级上册英语导学案

题Part B Let’s talk Let’s try Let's find out
PartC Pronunciation
总时6时Lesson 5
年级班级六主备人林继红授人
型新授授时间教学方法交际法、情景法等
学习准备教师准备点读机
学生准备
学习目标 认知目标：1、能听、说、读、写句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.
能力目标：1 能完成Let's find out部分的活动。
2 能完成Let’s try 部分的听力练习。
3 能听、说、读Pronunciation部分的音标，完成单词的音、形、义的连线活动。
4、能听懂Let’s try ,并完成相关练习；
5、能听懂Let’s check ,并完成相关练习；
情感目标：能理解并会吟唱本单元Let's chant部分的歌谣。

重 点
难 点学习重难点：
重 点：能听说读写句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.
难 点：学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。

导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、Let's chant
(1)打开本听录音，熟悉歌谣内容； （2）跟录音一起说唱歌谣。
2、Let’s try
听录音，独立完成练习
3、Let’s talk
听录音，并朗读对话，小组探究，解决问题。
4、Pronunciation

1、全班活动：.跟录音一起说唱Let's chant部分的歌谣。
2、小组活动：分角色朗读对话，并尝试小组表演自己编写的类似的对话。
3、调查活动：学生两人一组练习新句型，并完成Let's find out部分的任务。
　　　

练
习
拓
展

练习拓展
运用Let’s talk部分学习的新句型编写类似的对话。

Homework:
　　
　　完成第二时的预学案。
总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说： ，邀请朋友和自己一起上学时可以说： ，我还懂得了

板书设计Part B Let’s talk Let’s try Let's find out
PartC Pronunciation
Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.
后反思

2014年春复兴小学六年级上册英语导学案

题Part B Let’s read Part C Task time Let’s check
总时6时Lesson 6
年级班级六主备人林继红授人
型新授授时间教学方法交际法、情景法等
学习准备教师准备点读机
学生准备
学习目标 认知目标：能听、说、认读Let’s read部分的短文并完成短文后的练习。
能力目标：1 能完成Task time部分的任务。
2 能完成Let’s check部分的练习。
情感目标：培养学生的综合能力。
重 点
难 点重点：能理解并会朗读Let’s read部分的短文。
难点：认读一些新语言We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.

导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、Let’s read
小组活动：预习Let’s read部分的短文.尝试大声的朗读，并圈出新的知识点。
2、Let’s check
听录音，尝试独立完成本部分的听力练习。
3、Task time
就上周末的活动依照示范语言进行问答，并填充表格。
　　

交

流

展

示1、学生独立完成短文后的练习，然后师生一起校对答案。
2、小组活动：用接龙的形式说故事。
3、小组合作：完成Task time部分的任务。并上讲台示范表演
　　　　

练

习

拓

展

练习拓展
学生相互听写本单元的重点词汇和句子。

4、Homework:
　　
　　完成第二时的预学案。
总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说： ，邀请朋友和自己一起上学时可以说： ，我还懂得了

板书设计Part B Let’s read Part C Task time Let’s check

We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.

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