2014年pep五年级英语下册Recycle 2导学案

编辑: 路逍遥 关键词: 英语教案 来源: 逍遥右脑记忆



复兴小学 英语 学科导学案(第6 册)
               2014学年 下 学期
题Recycle 2 总时2时Lesson1
年级五主备人 授人
型复习班级五年级教学方法直观教学法 游戏法
学习准备教师准备录音机及录音带卡片和图片。
学生准备卡片
学习目标认知目标
复习第四、五,六单元中的单词和四会短语以及重点句型。
2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话,并能完成相应的练习。 3、了解歌谣内容,培养学生观察自然的习惯。
4、能独立完成Number and write中的练习。
能力目标:培养学生综合运用知识的能力、理解能力及演唱能力。
情感目标:培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。
重点
难点重点:复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点:相关句型的灵活运用。
导学过程
导学过程二次备
自主学习
预习内容
(1)做“按我说的做”游戏:小班长发指令,如:swing,并故意做一个与指令不符的动作,学生要按照指令做动作,如受小班长动作的误导做错动作,就要被淘汰出局。
做“找卡片”活动:学生两人一组,把第四、五单元A、B Let’s learn 部分的短语卡片正面朝上放在桌上。小班长说一个短语,学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
交流展示全体学生呼英语励志口号:Knowledge is power
热身,复习
教师放第四单元C部分歌曲What are you doing?的录音,学生跟唱。
三,小班内查验
小组组长带领本组学生开展单词练习,边说边表演,最后进行小组展示,看哪一组的学生说得又快又齐又准确。
四,导入新,板书题:Recycle 投影展示本学习目标,学生齐读本学习目标。
五,学习新的内容
Read and match
教师向学生展示本部分的挂图,学生看对话。 (2)学生自己读短文,并完成连线活动。
同桌之间核对答案。
教师带领学生短文,就学生不理解的地方做必要解释,同时核对答案。
学生分为两组,一组扮演Zip,一组扮演Zoom,分角色朗读文。
请学生戴上头饰表演故事。
如果时间允许,让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。
Let’s find out
先分别请三名学生依次描述三张插图,然后学生两人一组就插图进行问答练习。
学生找到与对话内容相符。同桌学生互换本,核对答案。
Let’s chant
教师放Let’s chant部分的录音,学生听录音看歌谣。
教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意,教师做必要的讲解。
再放一遍录音,学生轻声跟读歌谣。
(4)完成本活动手册配套练习。
评价拓展时作业
一,写出下列动词的ing形式。
swing__ 2、count__ 3、dnace__
fight__ 5、come__ 6、swim__
连线。
drink water A、举行野餐
Watch Tv B、做饭
have a picinc C、写报告
Read a book D、看电视
Cook dinner E、接电话
Answer the phone F、喝水
Write a report G、读书

板书设计go to bed watching TV my birthday
Watch TV cooking dinner
Write e--mails writing a letter
Play computer games heavy
总结今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好;在 方面表现不够,以后要注意的问题是 总体表现(优、良、差), 愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
后反思
            复兴小学 英语 学科导学案(第6 册)
               2014学年 下 学期
题Recycle 2总时2时Lesson2
年级五主备人李顺伟授人
型复习班级五年级教学方法合作学习法 游戏法
学习准备教师准备录音机及录音带,动词和动词短语卡片和图片。
学生准备卡片
学习目标认知目标
1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。
能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话,并能完成相应的练习。
能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。
能力目标
培养学生综合运用知识的能力。
情感目标
培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感及培养团结互助精神。
重点
难点重点:复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。
2、难点:帮助学生在情景中灵活运用语言。
导学过程二次备
自主学习
预习内容
做“找卡片”活动:学生两人一组,把第四、五单元A、B Let’s learn部分的短语卡片正面朝上放在桌上。小班长说一个短语,学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
交流展示一,全体学生呼英语励志口号:Knowledge is power
二,热身复习
教师放第四单元A部分歌谣,学生跟读。
三,小班内查验
阅读短文
四,导入新,板书题:Recycle 投影展示本学习目标,学生齐读本学习目标。
五,学习新
Read and draw
教师向学生展示本部分的挂图,先让学生看图猜一猜,每个人物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。
学生阅读短文,核对答案。
教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情,如:Chen Jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述,直到补画完所有的部分为止。
学生完成表格。
(5)让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动,然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出。分小组练习复述。
Read and write
教师向学生展示Read and write部分的挂图,带领学生阅读。
教师放该部分的录音,学生完成表格。
师生一起核对答案。
分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。
学生两人一组表演,评选出最佳表演搭档。
(6)让学生根据表格统计做每个活动的人数,如:Five people are watching TV.   
评价拓展堂检测
单项选择
()1、They are going___ a field trip.
   A、in B、to C、on
()2、Five___ are watching TV.
   A、people B、peoples C、a people
()3、John is drawing pictures___ the ants.
   A、in B、to C、of
二、写出动词的ing形式。
1、cook___ 2、answer___ 3、write___ 4、do___
5、listen___ 6、drink___

板书设计It’s a sunny day.
The students are having a good time.
They are going on a field trip.
总结今天的学习,我学会了: 。
我在 方面的表现很好;
在 方面表现不够,以后要
注意的问题是 总体表现(优、良、差), 愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
后反思



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