2014年春复兴小学六年级下册英语导学案空表
课题Recycle 1 Let’s Take A Trip 总课时5 课 时第一课时
年级六年级 主备人陈启军 授课人
课型新授课 班级 方法交际法、游戏法等
学习准备教师准备教师准备中国地图和各地风景图片、一个旅行包、音乐、课文磁带和单词卡片。
学生准备 完成复习和预习任务
学习内容 Read and say
学习目标知识目标:1.能够读懂Read and say的小短文,并能完成相应的练习。
2.运用be going to句型复习旅行用语。
能力目标:能用be going to句型谈论将要或者打算去做的事情。
情感目标:培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国河的高尚情操。
重 点
难 点让学生将第四单元的中心语言与be going to句型融为一体,在具体情景中能自然运用。
导学过程
导学过程 二次备
自主学习
1、预习Read and say 部分,用笔勾出不懂的内容,并和同学交流。
2、用所学的句型“What are you going to do ? /Where are going ? /When are you going ? /How do you go there ?联系并自编出对话,准备在前交流展示。
示
一、全体学生呼英语励志口号:The longest journey begins with the first step。(千里之行,始于足下)
二、热身、复习:
(1)播放Unit 4“A Trip to China”歌曲,学生跟唱。
(2)学生根据实际经历自由问答:Where did you go/visit on your holiday?
I went / visited to …on my holiday.
三、小班内查练自主学习的内容,准备并交流展示自编对话。
四、导入新,板书题。展示本学习目标,学生齐读本学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
1、教师交给同学一种物品(如:book)并提问:What are you going to do? 学生可回答:I’m going to read books.
I’m going to do my homework.
I’m going to study English.
鼓励学生发挥创造力,回答越丰富越好。
(1)教师呈现一个旅行包,提问:What am I going to do?
引导学生回答:You’re going to take a trip.
教师继续提问:Where am I going to visit?
播放音乐“月光下的凤凰竹”,并配合介绍:It’s usually warm and sunny. It’s known as Spring city.引导学生猜出:You’re going to visit Kunming.
(2)出示图片:Stone Forest和folk dance帮助学生更好地理解昆明的民族风情,同时Stone Forest和folk dance。可结合图片、音乐、录像等学习:folk music/clothes/dance
(3)简单介绍文背景后,出示where , what, when, how四个疑问词并播放文录音,让学生边听边记录主要信息。
(4)限时阅读:给学生一定的时间限制,让他们通读文,完成Fill in Mike’s trip schedule。
学生仿照“Fill in Mike’s trip schedule”表格进行问答练习。
练习拓展
教师借助图片等提供情景:It’s the good season for trip. Where are you going ? What are you going to do? 请学生以Group work的形式和“家庭成员”讨论,拟定家庭旅行计划。
Homework:
1、完成英语练习册中对应的练习。
3、预习Read and answer
总结
板书设计Recycle 1 Let’s Take A Trip
Where are you going on your holiday ?
I’m going to visit Kunming .
What are you going to do there ?
I’m going to see fork dances .
Where are you going ?
We are going this weekend .
2014年春复兴小学六年级下册英语导学案空表
题Recycle 1 Let’s Take A Trip 总时5 时第二时
年级六年级 主备人陈启军 授人
型新授 班级 教学方法交际法、游戏法等
学习准备教师准备教师准备机票图片、候机大厅图片、中国地图、机场录象和本时的单词图片或卡片。
学生准备 完成复习和预习任务
学习内容 Read and answer ,Good to know .
学习目标知识目标:
复习一般将时态的Be going to 句型的问答。
2.了解机场的设施及登机基本顺序。
3、了解公民乘飞机前,为了安全,机场工作人员要依法检查公民身份证和所带包裹。
能力目标:通过活动read and answer 综合运用旅行词汇和句子。
情感目标:培养学生良好的听力习惯和安全意识。
重 点
难 点本重点:综合运用有关旅行的句子
教学难点:让学生学会捕捉听力材料里的关键信息。
导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、继续复习一般将时态常用句型的问答。
2、预习Read and answer ,Good to know .部分,用笔勾出不懂的内容,并和同学交流。
示
一、全体学生呼英语励志口号:IF you don`t ever take chances, you won`t reach the rainbows.(不抓住机会 怎能见彩虹)
二、热身、复习:
1、(1)教师提供城市的相关信息,学生抢答城市名称。
如:Great Wall ---Beijing
Ocean Park--- Hong Kong
Spring city--- Kunming
East phearl--- Shanghai
根据学生的回答,教师将各城市名称贴到教室的四周。
(2)小组竞赛。每组请一位同学代表,教师说一个城市名称,学生就跑向该城市,并说:I’m going to visit ….比一比谁的反应快。
2、日常口语练习,内容可参考前一页的表格(设计旅行计划)。
如:Where are you going on your holiday?
What are you going to do there?
Who are you going with?
When are you going ?
How are you going to get there?
三、导入新,板书题。展示本学习目标,学生齐读本学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
(1) 从上一环节学生的回答中(I’m going to … by plane.),教师自然引出:Why are you going to … by plane?引导学生回答…is far from here. 然后教师继续引导How far is … from…? 2 hours? 3 hours? 最后引出句型It’s …hours by plane. 教师板书该句带读。
(2) 出示中国地图,用其他城市替换操练:How far is … from …? It’s … hours by plane.接着用其他交通工具替换操练How far is … from…? It’s … hours by train / bus / van / bike。
(3) 教师出示机票,介绍:Mike is going to visit Kunming with his family by plane. Look !They’re the tickets of the plane. What are they going to do first?呈现候机大厅的图片(包括Good to know部分的设施和标志),师生一起介绍认读Airport的标志及乘机的基本手续和顺序。告诉学生,对于乘坐飞机的乘客,不得携带易燃易爆物品和管制刀具等登机,在乘飞机前,为了安全,机场工作人员要依法检查公民身份证和所带包裹。
(4) 教师出示打乱顺序的乘机手续词卡:board, security, check in (have boarding pass),请学生排一排顺序,演一演。在学生表演的同时,播放Listen and write的机场广播,让学生找到正确的登机口。其余学生完成听音填空练习。
(5)教师介绍文情景:Now Mike and Kathy is at the gate 24. What are they talking about? 提供部分单词:far,three hours, weather, spring city, sunny, different places, buy folk clothes, suitcase请学生小组合作,编出一段对话。
(6)播放文录音,学生跟读。
练习拓展
以分组竞赛的形式完成Answer the question的抢答,教师可补充相关问题。
如:Why is it usually sunny and warm in Kunming?
What are they going to do in Kunming?
Homework:
1、完成英语练习册中对应的练习。
3、预习 54页Read and answer
总结
板书设计Recycle 1 Let’s Take A Trip
Read and answer How far is Kunming from Beijing ?
What is the weather like in Kunming ?
What is Kathy going to buy in Kunming ?
Whose backpack is bigger and heavier ?
2014年春复兴小学六年级下册英语导学案空表
题Recycle 1 Let’s Take A Trip 总时5 时第三时
年级六年级 主备人陈启军 授人
型新授 班级 教学方法交际法、游戏法等
学习准备教师准备教师准备本时所用的磁带、VCD、小玩具一个。
学生准备 完成复习和预习任务,制作棋子一副。
学习内容 54页Read and answer 。
学习目标知识目标:
1.理解Read and answer内容,并能完成相关练习。
2.学唱歌曲“I went on a holiday”。
能力目标: 用一般过去式连贯表达一段发生过的事。
情感目标: 帮助学生养成谨慎严谨和乐于助人的好习惯,对学生进行适时的辨证主义教育。
重 点
难 点用一般过去式连贯叙述一段事,要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。
导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、预习54页Read and answer 部分,用笔勾出不懂的内容,并和同学交流。
2、复习有关问路指路或者询问地点的日常交际用语。
一、全体学生呼英语励志口号:IF you don`t ever take chances, you won`t reach the rainbows.(不抓住机会 怎能见彩虹)
二、热身、复习:
(1) 播放歌曲I went on a holiday,学生跟唱。
(2) Throwing game:同学间互相抛接一个小玩具,得玩具者必须说出一个和trip相关的单词或短语,前后不能重复。
三、导入新,板书题。展示本学习目标,学生齐读本学习目标。
四、导入并指导学习新的内容:
(1) 教师:I have 2 pieces of news for you. One is good, the other one is bad. Which one do you want to listen first? 在黑板的两侧分别板书:Bad news 和Good news。接着介绍:The bad news is I was false in the examination last year. The good one is I worked hard than before then I passed the examination this year.
(2) 请学生讲几条bad news,鼓励全班大胆设想,把bad news变成good news。
如:S1: It’s rainy today, but I have no umbrella.
S2: I have a umbrella, I can go home with you.
S3: Your dad will give you a lift.
S4: You can enjoy the beautiful city in the rain.
教师鼓励学生创造性地表达,并对学生进行适时的辨证主义教育。
(3) 从学生讲述bad news引入Mike lost the suitcase这则故事。播放文录音,学生静听两遍后,合上书本,完成Read and tick or cross练习。
(4) 学生阅读文,教师指导。
(5)、请学生根据各自阅读情况,从文中摘抄一些单词,每次请一位同学板书,其余学生根据这些单词抢答说一些简单的语句(可以是原文,也可以是学生自己的话)。可以通过小组竞赛的方式进行。
(6)、Group work:小组讨论完成书本的Good news and bad news game.
练习拓展
做“ 兔子耳朵”游戏。教师匀速朗读一段文,其中会有词漏读或加词,让学生找出错处并记录,比一比谁的耳朵最尖。如果学生的听力不错,教师可适当加快语速。
完成英语练习册中对应的练习。
Homework:
1、完成英语练习册中剩下的对应的练习。
3、复习掌握一般过去式的常用句型问答。
总结
板书设计Recycle 1 Let’s Take A Trip
Read and answer Good news : I have a new bike
Bad news: I failed my English test .
2014年春复兴小学六年级下册英语导学案空表
题Recycle 1 Let’s Take A Trip 总时5 时第四时
年级六年级 主备人陈启军 授人
型新授 班级 教学方法交际法、游戏法等
学习准备教师准备本时的动词卡片和旅行活动图片、地名卡片若干、录音机和相关录音带。
学生准备 完成复习和预习任务。
学习内容 Let’s chant 、Let’s find out .
学习目标知识目标:
1.复习掌握一般过去式的常用句型问答。
2.能听懂,说唱Let’s chant。
能力目标: 能够综合运用所学句型描述自己的旅行经历。
情感目标:培养学生合理安排学习和生活的意识和习惯,养成良好的公共道德。
重 点
难 点运用所学语言叙述旅行中的所见所闻,注重结合学生的生活经验,运用多种方法帮助学生建构语言体系。
导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、预习Let’s chant 、Let’s find out .部分,用笔勾出不懂的内容,并和同学交流。
2、复习复习掌握一般过去式的常用句型问答。
一、全体学生呼英语励志口号:IF you don`t ever take chances, you won`t reach the rainbows.(不抓住机会 怎能见彩虹)
二、热身、复习:
(1)播放歌曲I went on a holiday ,学生跟唱。
(2)Golden eyes:出示5~6张活动短语(如:went to a nature park, saw flowers, ate fresh fish, bought folk clothes, stayed at the village),让学生看几秒后拿走,说出看到的短语,说得又多又快的为胜。
(3)单词大搜索。将全班分成若干小组,给出几个topic(如nature park, city, countryside),让每组选择一个topic,在规定时间内写出相关的词语。
三、导入新,板书题。展示本学习目标,学生齐读本学习目标。
四、导入并指导学习新的内容:
(1) 教师出示一个动词卡片(如:take),提问:What did you do on your holiday? 学生根据教师的提示,集体回答:I took pictures on my holiday.最后出示动词write,引导学生回答:I wrote the post card.
(2) 教师展示几幅卡通人物(或学生)旅行活动的照片、图片等,提问:What did …do on his holiday? 学生回答后教师由此创设情景:… enjoy his holiday. He wants to write a postcard to his friend. Help him, please. 鼓励学生以Group work的形式讨论。教师概括中心语言,板书。如:We stayed at…. We bought…. We went to…. We ate….
(3)、同桌分别选择一份不完整的postcard(或者是Mike的或者是Kathy的),限时完成。
(4)前后桌同学(必须是持不同的postcard)之间,互相询问,完成各自没完成的那份postcard。如:Mike: What did you eat on Monday, Kathy?
Kathy: Where did you go ?
教师注重巡视指导,避免学生简单复制。
练
习
拓
展
练习拓展
1、 加句子练习。教师提问:What did you do on your holiday?
S1: I took pictures on my holiday.
S2: I took pictures and read magazines on my holiday.
2、完成英语练习册中对应的练习。
Homework:
1、完成英语练习册中剩下的对应的练习。
3、预习 57页Read and answer
总结
板书设计Recycle 1 Let’s Take A Trip
What did Mike do ?
What did you do ?
2014年春复兴小学六年级下册英语导学案空表
题Recycle 1 Let’s Take A Trip 总时5 时第五时
年级六年级 主备人陈启军 授人
型新授 班级 教学方法交际法、游戏法等
学习准备教师准备本时的动词卡片和旅行活动图片、地名卡片若干、录音机和相关录音带。
学生准备 完成复习和预习任务。
学习内容 57页Read and answer 。
学习目标知识目标:
1.能听懂会说本对话,并能在情景中进行运用。
2.能口头、笔头叙述迷路的经历。
能力目标:让学生学会获取对话中的关键信息,培养学生再现情景,体验语言运用的能力。
情感目标:帮助学生学会求助并养成乐于助人的好习惯。
重 点
难 点让学生学会获取对话中的关键信息,培养学生再现情景,体验语言运用的能力。
导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、预习 57页Read and answer 部分,用笔勾出不懂的内容,并和同学交流。
2、复习
示
一、全体学生呼英语励志口号:Every little helps。(积少成多)
二、热身、复习:
(1)播放Let’s chant,学生跟说。
(2)快速反映。教师或学生指令,全体学生做出相应动作。
如:Turn left/ right. Go straight on.
Put your book near/ in front of/ behind the desk.
三、导入新,板书题。展示本学习目标,学生齐读本学习目标。
四、导入并指导学习新的内容:
(1) 学生提到map,教师就提问:Why do I need a map?提示学生:When we visit a new city. We may get lost. So the map is useful. 教师继续提问:Mike and Sarah got lost today. They had no maps. What could they do?引导学生回答Go to the Police Station and ask for help.
(2) 教师板书the Police Station,带读几次后,提出任务:Now here’s the Police Station. You’re policemen and policewomen. How to help the visitors?
(3)出示文插图和Mike and Kathy回宾馆的路线图,鼓励学生分组讨论,表演。
(4)Pair work. 把文中的句子打乱顺序,请学生重编对话,选几组在班上说一说。
(5)听文录音跟读。
练
习
拓
展
练习拓展
1、教师提供词条Holiday Hotel, cinema, post office,让学生在黑板上摆出正确位置,其余学生则完成书本上的Draw the route to the Holiday Hotel.
2、教师提出任务:Mike和Kathy回到宾馆后会怎么跟父母说呢?请学生发挥想象力,完成说话练习。然后要求学生打开书,完成complete Mike’s travel diary.
3、张贴几幅学生的上学路线图,请学生描述,其余学生则迅速找出相应的图片。
看图找出不同点。教师出示两幅貌似相同的城市地图,请学生两人一组,讨论两幅画之间存在的不同点,简练地用英语表达。先准备几分钟,再向大家演示:如:The bank is near the hospital in Picture 1, in Picture 2, it’s near the post office.
Homework:
1、完成英语练习册中剩下的对应的练习。
3、预习 Recycle 2 Let’s Take A Trip
总结
板书设计Recycle 1 Let’s Take A Trip
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