第四单元一百以内数的认识第5时大小比较
主备人： 初审人： 审核人：
学习内容：一百以内数的大小比较
学习目标：
知识与技能：比较一百以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺利。
过程与方法：通过学生积极思考、合作交流，借助100以内的数的数目表比较100以内数的大小。
情感态度与价值观：发展学生实践、观察分析能力，让学生深入感受数学与生活的密切联系。
学习重点：
掌握100以内数的大小比较，能正确运用“＞”、“＜”、“＝”。
学习难点：
探索并总结比较100以内数的大小的方法。
知识链接：由已学过100以内数的顺序和由已学过的20以内的数的大小比较推进到100以内数的大小比较的学习。
学习准备：实例图 计数器 教学小棒
学法指导：小组合作交流 自主探究
学习过程：
一、复习
1、35后面的第4位数是（ ）。
2、比67大，比72小的数有（ ）。
3、比较大小：
13-5 ○ 7 17-9 ○ 8 14-7 ○ 6 ；
6+9 ○ 19-3 16-8 ○ 16-9 4 ○ 11-6 。
二、合作学习，自主探究。
1、出示小棒图。
2、小组内数小棒的数目，并用计数器把数到的小棒数目表示在计数器上。
小组长汇报结果，派代表上台演示。
3、问：“左右两边的小棒，哪边的多？42和37两个数比较，哪个数大？”
6、小组用小棒快速数出42和37，讨论他们的大小关系。
小组代表发言
三、提升
1、小组合作用计数器分别摆出23和25；69和69，比较他们的大小。
2、小组长汇报结果，教师总结。
学生想：用什么方法快速比较出100以内数的大小关系？
小结：先看( )位上的数，( )位上的数大，这个数就小大，如果( )位上的数相同，再看( )位上的数，( )位上的数大，则这个数就大。
四、练习巩固
1、本42页做一做。
五、当堂检测
1、数一数，比一比
（ ） （ ）
2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（ ）填适当的数。
47 ○ 37 88 ○ 90 （ ）＜ 95 （ ）＞ 66 ；
35 ○ 36 61 ○ 59 （ ）＜ 75 （ ）＞（ ）。
3．比89大1的数是（ ），比它小1的数是（ ）。
4．60比（ ）大1，比（ ）小1。
5．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（ ）、（ ）。
6、比大小
23○54 34○37 45○14 64○76
23○28 33○23 52○87 45○24
20○10 48○5个十 24○16
99○9个十 一百○100 27○9
六、后反思



本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/113275.html

相关阅读：