龙凤区第五小学教师设计
编 写 者王晶执 教 者王晶
执教时间 4月2日 星期三
版 本北师大版学 科数学
册 数第六册单 元二单元
题轴对称图形 ---- 认识轴对称图形（一）
时
目标　　　1.结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
　　　2．通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。
　　　3．培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单的图形的对称轴。
德育教学目标　　　4．渗透图形美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。
教学重点　　　理解对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。
教学难点　　　1．判断对称图形，按要求画出对称轴。
　　　2．能正确找出全部的对称轴。
教学准备 件
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
(修改意见)
前置性作业

教学过程

第一时　　　1．我是小小观察家。制作以上图形，并找出一条直线，沿着直线对折，使直线左右两边图形完全重合。
　　　2.想一想
　　　3.下面图形中哪些是轴对称图形
　　前3分钟内容：民间艺术欣赏。
　　一、提问导入
　　　出示一些对称图形，引导学生观察：
　　　1.你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？
　　　2.你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？
　　　从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边指一指。
　　　你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？
　　　3.用手中蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）
　　　4.你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论，看一看其他同学是怎么剪的。（把纸对折起，再剪。）
　　　二、学习新
　　　1.对称图形的概念。
　　　以剪出的图形为例，贴在黑板上。
　　　问：你们剪出的这些图形都有什么特点？像这样的图形就是对称图形。（板书题）
　　　折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。
　　　问：现在谁能准确说出什么是对称图形？什么是对称轴。
　　　2.加深理解概念。
　　　以小组为单位，说一说，你刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？
　　　画出自己剪的图形的对称轴。注意对称轴是一条直线，两端可以无限的延长。
　　　三、巩固练习
　　　（一）反馈练习
　　　1．件出示第13页“看一看、说一说”题：判断下面的图形是不是对称图形？为什么？指出对称轴。
　　　2．拿出自己前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？请画出它们的对称轴。
　　　投影出示，折一折，说明是否是对称图形，并数一数一共有几条对称轴？
　　　生边回答老师边填在投影片上，试用小棒摆出对称轴。
　　　（二）拓展练习
　　　同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些字母中有许多也是对称的，不信你找找看。
　　　1．你的生日是多少？这个数字是对称的吗？
　　　2．你的名字中的哪个汉字是对称的？
　　　3．你名字的拼音中，哪个字母是对称的？
　　　4．你还发现了哪些有趣的对称？
　　　五、小结
　　　这节你学了什么？
板书设计 轴对称图形 （认识轴对称图形（一））
沿一条直线对折能完全重合,这个图形叫轴对称图形.
折痕所在直线叫对称轴.
教后随记　　　

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