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龙凤区第五小学教师教学设计
编 写 者徐 晶执 教 者徐 晶
执教时间2014年月日 星期
版 本北师大版学 科数学
册 数第四册单 元七单元
课 题奥运开幕
课 时
教学目标　　　1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
　　　2.会正确认、读、写钟面上的时间。
德 育
教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
教学难点认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
教学准备投影、
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
(修改意见)
前置性作业

教学过程
　　　课前三分钟
　　　有关时间的名言
　　　1.时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩。（华罗庚）
2.在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）
3.要找出时间考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。（季米特洛夫）
　　　4.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）
　　　5.天可补，海可填，南可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）
　　　一、情景创设
　　　出示主题图：学生观察。
　　　引导学生描述这一情境，并渗透爱国主义的教育。师：你会认这个时间吗？“你知道有关时间和钟表的哪些知识？
　　　二、问题探究
　　　1.在学生说的基础上边总结，边引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，及12个大格、60个小格。
　　　2.播放。让学生了解1时、1分的时间概念。以及时分间的联系。
　　　3.借助钟面拨一拨，说一说，初步了解时、分以及它们之间的关系。
　　　三、体验感悟
　　　认读钟面上的时刻：
　　　①认读整时。通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。
　　　②认读几时几分。（播放件）
　　　引导学生进行观察，区分时针、分针。时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。合起是几时几分。对有困难的学生进行帮助指导。
　　　③两种记时方法：
　　　先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？
　　　注意：几个较难的时刻记录：9：05、10：00、8：12等。
　　　四、巩固深化
　　　

　　　五、全总结
　　　通过这节的学习，同学们有什么收获？
板书设计　　　　　　　　　　　　　奥运开幕
　　　　　　　　钟面上有12个大格，60个小格
　　　　　　　　　　　　1时＝60分
　　教后随记

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/124472.html

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