课题（六）：8和9的组成
学习内容： 8和9的组成
学习目标：
1、使学生掌握8、9的组成
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力
学习重点：掌握8和9的组成
学习难点：掌握8和9的组成
一、自主学习
1、8的组成。
（1）让学生拿出8个五角星，把它们分成两堆，看有几种分法？
（2）学生汇报，师板书。
（3）这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。整理得出：
8 8 8 8
7 1 6 2 5 3 4 4
2、9的组成。（方法同上）
3、指导看书。第55页填书
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
看到8可以分成7和1，你能想到什么？
如果是9颗星星，又可以怎样分呢？
过关检测：
1、同桌互考8和9的组成。
2、练习第59、60页1-5题
3、找朋友游戏
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题（七）：8、9的加减法
思路
（纠错栏）
学习内容：8、9的加减法
学习目标：
1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答
2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。
3、在计数过程中，初步培养学生数感
学习重点：初步建立数感，培养学生心算计数
学习难点：初步建立数感，培养学生心算计数
一、自主学习
8的加减法
聪明的小朋友，你能算一算课本56页，根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？
9的加减法
观察57页，根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？
8和9的加减法练习
做57页想一想
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
看到8可以分成7和1，你能想到什么？
小朋友们上一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。
件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子
过关检测：
1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？
2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。
用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏完成。
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
题（八）：图画式应用题
学习内容：图画式应用题
学习目标：
1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。
2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。
3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。
学习重点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题
学习难点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题
一、自主学习
1、观察本57页，生活当中在哪些地方出现数字？
2、观察本58页，9只小鹿，其中有几只小鹿在跑？
3、观察本58页，两堆蘑菇的总数是多少？
4、，观察本58页，岸上的白鹅有多少只？
5、观察本58页，左边树上的小猴和剩下的小猴总共有多少只？
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
过关检测：
做本62页13,14题。
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
题（九）：8、9的认识和加减法的练习
学习内容：8、9的认识和加减法的练习
学习目标：
1.通过练习，巩固8、9的组成与分解，熟练的计算8、9的加减法。
2.通过观察看图，使学生进一步了解加法和减法的含义，会看图列出相应的算式。
3.逐步培养学生的数学语言表达能力，发散思维能力。
学习重点：进一步掌握8.9的组成，7以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；培养有序思考问题的能力。
学习难点：进一步掌握8.9的组成，7以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；培养有序思考问题的能力。
一、自主学习
a)我在6和8的中间，我是谁？
b)我是我的邻居，我比8大，我是谁？
3、我能分成3和5，我是谁？
4、我是4和5合成的，我是谁？
5、我比6多3，我是谁？
6、我比9少1，我是谁？
7、 7 9 8 5 4+3 8 9 7+2
9+0 9-0 8+1 8-1
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
过关检测：
找一找 里可以填哪些数？
1、< 8
2、> 5, < 9
3、 2 < <7
4、 +4 < 9
说一说
让学生先根据图说图意，提出数学问题，然后再解决问题。
并引导学生思考：为什么这两个题一个用加法解决，一个用减法解决呢？
？只
？只 8只
活动六：填一填
在 里面填入合适的数。
三、活动小结。
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
题（十）：10的认识
思路
（纠错栏）
学习内容：10的认识
学习目标：1、关于数字10你知道它可以怎么表示吗？
2、它排在数字的什么位子？
3、它可以怎么分忧可以怎么合？
4、它与我们生活有什么联系？
学习重难点：掌握10的组成。
一、自主学习
1、看书上64页的图填空。
（1）、图上有（ ）个小朋友，加上（ ）个老师图上一共有（ ）个人。
（2）、图上有( )只鸽子。
2、拿出尺子观察填空。
（1）、9在( )的后面，( )在9的后面，9再添上1就是( ) ，
10比0-9的数都( )。
（2）、完成67页1、2题。
3、用小棍摆出9和10，填书上65页上方的空。
4、用10 根小木棒摆一摆完成65页中间的空。（小组互察，改错，由5号小朋友汇报）
5、完成65页的田字格，书写10。
想：10左边的1和过去学过单个的1宝石的意义相同吗？为什么？
二、拓展练习
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
（十一）：10的加减法
学习内容：10的加减法
学习目标：1、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加法算式之间的联系。
2、体验自主探究，创兴学习带的乐趣。
学习重难点：10的加减法
一、自主学习
1、看书上66页的第一个图填空。
（1）、图上有（ ）个蓝O，（ ）个红O合起是（ ）个O，算式记作（ 9+1= ）。
（2）、有( )个红O,( )蓝O，合起是（ ）个O，算式记作1+9=（ ）
（3）、有10个O，拿走（ ）个蓝O，还剩（ ）个红O；记作10-9=（ ）
（4）、有10 个O，拿走（ ）个红O，还剩 （ ） 个蓝O，记作10-1=（ ）
2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。
3、同一组的小朋友 ，每人选择一个图后面4个算式向其他小朋友说说是什么意思。
二、运用新知，问题解决。
1、独立完成66页做一做。
2、独立完成67页和68页的4、5、6、7、8、9、10题。
3、小组合作完成68页的11题和思考题，要求6号小朋友汇报。
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
题
（十二）：填未知加数
教学思路
（纠错栏）
学习内容：填未知加数
学习目标：1、会填加法算式中的未知数。
2、培养理想思维能力及语言。
学习重难点：填未知数。
一、自主学习
1、看书上66页的第一个图填空。
（1）、图上有（ ）个蓝O，（ ）个红O合起是（ ）个O，算式记作（ 9+1= ）。
（2）、有( )个红O,( )蓝O，合起是（ ）个O，算式记作1+9=（ ）
（3）、有10个O，拿走（ ）个蓝O，还剩（ ）个红O；记作10-9=（ ）
（4）、有10 个O，拿走（ ）个红O，还剩 （ ） 个蓝O，记作10-1=（ ）
2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。
3、同一组的小朋友 ，每人选择一个图后面4个算式向其他小朋友说说是什么意思。
二、运用新知，问题解决。
1、独立完成66页做一做。
2、独立完成67页和68页的4、5、6、7、8、9、10题。
3、小组合作完成68页的11题和思考题，要求6号小朋友汇报。
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
题（十四）：连加、连减
学习内容：连加、连减
学习目标：１、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
２、熟练地口算连加、连减式题。
学习重难点：熟练地口算连加、连减式题。
一、自主学习
１、观察书上77页第二幅图。
（1）、想：它和第一幅图有什么区别。
（2）、院子里共有 只小鸡，先走了 只小鸡，又走了 只小鸡，在小明面前只剩下 只小鸡。可以列式为 。
（3）、小组讨论8-2-2＝
（怎么算出的，由6号小朋友汇报）
二、运用新知
做书上74页5、6、7、8题。
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
题（十五）：加减混合
学习内容：加减混合
学习目标：１、掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。
２、体验自主探究，合作学习带的学习乐趣。
学习重难点：掌握加减混合运算的方法，能正确计算。
一、自主学习
１、观察75页第一幅图
（１）、湖里有 只天鹅，飞了 只后一共有 只天鹅，又飞走了 只天鹅后湖里剩下 吸天鹅，可以列出算式是 。
（２）、讨论4+3-2＝ （怎么算的，由５号同学汇报）
２、观察75页第二幅图
（１）、想：第二幅图与第一幅图有什么区别？
（２）、湖里原有 只天鹅，飞走了 只天鹅后，湖里剩下 只天鹅，第二天，又飞回 只天鹅，这进湖里有 只天鹅，可以列出算式
（３）、讨论4-2+3＝ （怎么算的由６号同学汇报）
二、运用新知
做75页做一做（小组自查，改错，任意抽同学解释理由）。
三、堂检测
做76、77页所有内容。
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第七单元
题（一）：11—20各数的认识
学习内容：11—20各数的认识
学习目标：
1、正确数出11—20之间物体的个数及各数的组成。
2、掌握20以内数的顺序和大小。
3、培养动手能力。
4、体会生活中处处有数学。
学习重点：正确地数11——20各数，比较它们的大小。
学习难点：11——20各数的组成。
一、自主学习
1、用数字表示出第84页的物体分别是多少
2、从1数到20，从8数到19。
3、一个十和一个一和起是多少？
4、比较11—20各数的大小。
5、完成教材第85页做一做。
1、15是由几个十和几个一组成的？
2、18里面有几个十和几个一？
二、过关检测：
1、16是由（）个一和（）个十组成的。
2、17里面有（）个十和（）个一。
3、
10 （ ） 15 （ ）
4、比13多1的数是( ),比20少1的数是( )
5、16的邻居是( )和( )
6、比一比： 13（）19 16（ ）14
7*、15最接近18还是13?
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
题（二）：11—20各数的读写
学习内容：11—20各数的读写
学习目标：
1、认识十位和个位。
2、正确读写11—20各数。
3、培养观察能力和良好的书写习惯。
学习重、难点：认识十位和个位
一、自主学习
1、个位和十位的定义。
2、利用计数器读数写数。
3、完成教材第86页做一做。
二、合作探究、归纳展示
1、个位上是9十位上是1，这个数是（ ）。
2、看计数器读数写数
三、过关检测：
1、从右起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
2、个位上是8十位上是1，这个数是（ ）。
3、十位上是1个位上是2，这个数是（ ）。
4、看珠写数
十位 个位 十位 个位
（ ） （ ）
5、读出下面各数
16读作： 20读作：
6、读数和写数都从( )位起。
7*、十位上是1，个位上的数比十位上的数多三，这个数是（ ）
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
题（三）：10加几的加法和相应的减法
学习内容：10加几的加法和相应的减法
学习目标：
1、10加几的加法和相应的减法。
2、提高观察能力、动手能力。
3、体会加减法的联系。
学习重点：看一幅图写4个算式，并能正确的计算。
学习难点：计算10加几的加法和相应的减法的方法
一、自主学习
1、看一幅图写4个算式
2、计算10加几的加法和相应的减法
3、完成教材第88页做一做第1题。
二、合作探究、归纳展示
1、用小棒摆出10加几的图形，并写出相应的4个算式。
2、计算10加几的加法和相应的减法的方法
三、过关检测：
1
10+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
2、连一连
7+10 10
12-2 15
10+5 18
10+8 17
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
题（四）：十几加减一位数
学习内容：十几加减一位数
学习目标：
1、十几加减一位数的方法。
2、加、减算式各部分的名称。
3、用多种方法计算。
4、培养求异思维能力。
学习重点:加减算式各部分的名称
学习难点：十几加减一位数的方法。
一、自主学习
1、十几加减一位数的方法。
2、加、减算式各部分的名称。
3、完成教材第88页做一做第2题。
二、合作探究、归纳展示
计算十几加减一位数的方法
三、过关检测：
1、10+7= 13-10= 16-3= 5+11=
2、列式计算
（1）一个加数是5，另一个加数是10，和是多少？
（2）被减数是18，减数是5，差是多少？
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第八单元
题：认识钟表
学习内容：认识钟表
学习目标：
1、认识钟面。
2、学会看整时。
3、建立时间观念，养成遵守时间、珍惜时间的好习惯。
4、提高观察能力。
学习重点: 正确读写整时。
学习难点: 正确迅速说出钟面时间。
一、自主学习
1、认识钟面。
2、认识整时。
3、读写整时。
4、完成教材第92页。
二、合作探究、归纳展示
1、钟面的组成。
2、认识整时的方法。
3、看钟面写时间
三、过关检测：
1、钟面上有（ ）个数，这12个数把钟面分成了（ ）个相等的大格
每个大格又分成了（ ）个相等的小格，钟面上一共有（ ）小格。
2、钟面上有两根针，短针叫（ ）针，时针叫（ ）针。
3、时针走一大格是（ ）时。时针走一小时，分针正好走（ ）圈，是（ ）
分钟，1小时=（ ）分。
4、看钟面写时间
( ) ( )
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
题（十三）：连加
主备人：朱龙术 审核人：廖辉 中心校一年级一班
教学思路
（纠错栏）
使用说明及学法指导：连加
学习目标：掌握连加计算的方法，能正确地计算以内的连加计算
学习重难点：正确进行10以内的连加计算。
一、自主学习
观察书72页第一幅图填空。
（1）、小明在喂只 小鸡，先跑的 只小鸡，又跑了 只小鸡？一共有
只小鸡？可以列出算式是 。
（2）、探索5+2+1＝ 。（小组讨论计算方法，由5号同学汇报）
二、运用新知
做书上73页1、2、3、4题（小组内互查，改错）
三、拓展运用
求出下图中三角形三个顶点上数的和
小组讨论，看哪个小组列出的算式最多，计算最准确。
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：
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