StepI. Warming-up
Greetings.
Say the chant .
教师带领学生打着拍子一起说上一模块所学的韵句。

请部分学生起立i，向全班同学汇报上一节后完成后练习的情况。
Step2 . Presentation:

播放SB Unit 2 的动画或录音，请学生理解语境。
再次播放录音，请学生进行全班跟读，小组跟读，跟人跟读。

使用图片、地球仪等教具，带领学生学习earth .

请学生两人一组表演对话，然后请部分学生进行展示。

教师告诉学生: Mrs Smart 和Sam 遇到了从杭州旅行回的Xiaoyong , 并询问了他旅行的情况。今天， 我们也要询问同伴的旅行经历， 加深对彼此的了解。下面我们先学习文，看看如何询问他人的旅行情况吧。

播放SB Unit 12活动2 的动画或录音，教师帮助学生理解文语境和大意。

再次播放录音， 请学生完整地听对话， 进一步理解语句。

播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏
带读，请学生注意模仿语音语调。

鼓励学生分组朗读对话和看图复述文，提醒学生注意自己的语音语调。

Listen to the chant .

Listen to the tape , follow after it .

学习earth .

两人一组表演对话，然后进行展示。
Listen to the tape , try to understand the meaning of the dialogue .

Listen to the tape , learning carefully .
Work in groups , retell the dialogue in groups .

过关展示案执教教师修改案
Step3：Exercise

填空：
Did you have a nice holiday , Xiaoyong ?
Yes , it great .
Did you go to Hangzhou ?
Yes , we there by train .
Did you visit the famous West Lake ?
Yes .Look ! It’s very beautiful .
Did you see your friend Lili in Hangzhou ?
Yes , she on holiday in Shanghai .

Step 4 Homework :

1.向家人展示自己跟读模仿文录音的情况。
2. 给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲。

目 标 引 导 案
设计老师　刘鹏审核人　执教老师　
执教时间　型　新授序号　
学习内容Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday ?.

学习目标1知识目标：会说，会写词汇travel ,came等 .
2技能目标：运用一般过去时谈论和评价过去的行为。
3情感态度：积极运用所学英语进行表达和交流。



重点难点重点：不规则动词的过去式。
难点：运用一般过去时介绍自己过去的活动。

板书设计Module 9
Unit 2 Did you have a nice holiday ?.
A : Did he live in Washington DC ?
B : Yes , he .
A : Did he travel by plane ?
B : No , he . He by bus .
执教教师修改案


预习反馈

教后反思

教师引导、点拨案
（教师活动）自主、合作、探究案
（学生活动）执教教师修改案

StepI. Warming-up
Greetings.
Say the chant .
教师带领学生打着拍子一起说上一模块所学的韵句。

请部分学生起立i，向全班同学汇报上一节后完成后练习的情况。
Step2 . Presentation:

完成SB Unit 2 活动3 。
教师先带领学生看第一幅图片，说：I went to a village last year . 引导学生模仿示例提问：Did you travel by ….? 教师根据图中的内容和学生的问题，相应地回答： Yes , I did .\ No , I didn’t .I went there by …
然后请学生两人一组，指图回答。
最后请几组学生到教室前面进行展示。

完成SB Unit 2活动4.
请学生看图，说出每幅图片呈现的地点。然后播放歌曲的动画或录音，请学生整体感知。
再播放朗读歌词的录音并逐句停顿，请学生跟读。
再次播放录音，请学生跟着录音

演唱。
最后请学生以小组为单位，跟着伴奏演唱。
教师可以让若干个小组到教室前面展示。

完成SB Unit 2活动5.
教师事先准备一些正面写有城市名称的卡片，或者请学生制作一些卡片，正面上写上自己去过城市的名称，然后教师把这些卡片背面朝上放在讲台上，请两名同学到讲台前：学生A 从卡片中抽出一张， 自己看过后，请坐在下面的同学看卡片上的城市名，但注意不要让学生B看到卡片的内容；学生B 对卡片上写的城市进行猜测，学生A 就学生B 的猜测是否正确进行判定。
请学生四人一组仿照示例开展游戏，并请部分小组展示。
完成SB Unit 2活动6.
将学生分成若干个四人小组，调查组内同伴假期的旅行情况，然后仿照示例，完成调查表格。
每组选出一名代表，向全班汇报小组的调查结果。
Listen to the chant ，then sing the chant together ..

Ask and answer in pairs , then act in the front of the classroom .

Learn ,sing and act the chant carefully .
观察图片，分组活动，展示。

过关展示案执教教师修改案

Step3：Exercise

主题作文园地

同学们，想一想上周末做了什么事，请以My Day 为题描述一下吧！
My Day
It was Saturday . I up at 8 o’clock in the morning .Then I had cakes and some milk .After breakfast ,I watered flowers . I my homework and washed my clothes .After lunch , I phoned my friend ,Mary . I asked her a film with me at 1 o’clock . The film was very interesting . We were very .

Step 4 Homework :

1.向家人展示自己跟读模仿文录音的情况。
2. 给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/130978.html

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