2013年六年级语文上册第2---4单元复习教案

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 逍遥右脑记忆





第二单元知识点复习
复习目标:
1、讲读文知识点回顾。
第一时
活动单活动单


活动一:识记知识点
1、自由阅读《詹天佑》和《怀念母亲》有关知识点。
2、有疑问的地方请质疑。
3、有意识识记这些知识点。
4、同桌间相互提问检测。
5、答不出的地方再回顾。★《詹天佑》
3、重点问题:
(1)文是从三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。
(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法)开凿八达岭采用的是(中部凿井法、两端凿进法)。
4、中心思想:写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。
6、人物评价:詹天佑是一个(不怕困难,勇于挑战,工作严谨,热爱祖国)的人。
★《怀念母亲》
1、作者:季羡林
2、标题含义:怀念两个母亲:亲生母亲和祖国母亲。
3、重点问题
(1)“我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频入梦。(“频入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频入梦”的原因吗?)
答:“频入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中。作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。日有所思,夜有所想,所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?)
答:凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念;甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了一丝安慰。
4、中心思想:本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨,对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
5、写作方法:文以(回忆)的形式,介绍了作者对两位母亲——(一位是亲生母亲,一位是祖国母亲)
第二单元复习
复习目标:
单元测评讲评
第二时
活动单活动单
活动一:自我纠错。
1、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
2、自己不能解决的小组内讨论。
3、小组内不能解决,提出全班交流。
4、全班不能解决的由老师释疑。
活动二:错题归纳。
1、将自己的典型性错题抄写到堂作业本上。
2、识记这些错题。
3、同桌间互相提问,加强记忆。同学们!上节我们进行了第二单元的测评,下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。


老师针对这次测评中的共性问题适当点评。

经过刚才的纠错环节,大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到堂作业本上。
教后反思:

第三单元知识点复习
复习目标:
1、讲读文知识点回顾。
第一时
活动单活动单

活动一:识记知识点
1、自由阅读《穷人》和《唯一的听众》有关知识点。
2、有疑问的地方请质疑。
3、有意识识记这些知识点。
4、同桌间相互提问检测。
5、答不出的地方再回顾。 ★《穷人》
1、作家作品:这是(俄国)著名作家(列夫•托尔斯泰)写的一个(短篇)小说,主要作品有《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 。
3、重点问题:
问题:这一段采用了什么写法?解释词语忐忑不安的意思,并分析桑娜当时的心理?
答:(1)本段写法:(心理描写),省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜的(不安)。(2)“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,a觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;她担心丈夫突然回,b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。
4、中心思想:赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
6、人物评价:桑娜是一个(勤劳能干,爱护家人,善良,富有同情心)的妇女。渔夫是一个(朴实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻子)的丈夫。
7、情节:文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
★《唯一的听众》
1、作者:落雪
3、重点问题:
“老人真的耳聋了吗?她为什么说自己耳聋?
答:a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋。
4、中心思想:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
5、写作方法:本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化。
7、情节:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
第三单元复习
复习目标:
单元测评讲评
第二时
活动单活动单
活动一:自我纠错。
1、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
2、自己不能解决的小组内讨论。
3、小组内不能解决,提出全班交流。
4、全班不能解决的由老师释疑。
活动二:错题归纳。
1、将自己的典型性错题抄写到堂作业本上。
2、识记这些错题。
3、同桌间互相提问,加强记忆。同学们!上节我们进行了第三单元的测评,下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。

老师针对这次测评中的共性问题适当点评。

经过刚才的纠错环节,大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到堂作业本上。
教后反思:

第四单元知识点复习
复习目标:
1、讲读文知识点回顾。
第一时
活动单活动单


活动一:识记知识点
1、自由阅读《只有一个地球》和《这片土地是神圣的》有关知识点。
2、有疑问的地方请质疑。
3、有意识识记这些知识点。
4、同桌间相互提问检测。
5、答不出的地方再回顾。 ★《只有一个地球》
5、写作方法:本文是一篇(说明文),说明文常用的说明方法有:下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方(=比喻)、画图表、引资料等。说明方法以及作用:列数字科学准确具体; 举例子具体真切;作比较突出强调;打比方形象生动
例如:(1)地球所拥有的自然资也是有限的。拿矿物资说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。(举例子)
(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟。(打比方)
(3)地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。(列数字)
(4)同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。(作比较)
★《这片土地是神圣的》
1、作者:西雅图
3、重点问题:理解下面句子的含义
(1)“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
答: 地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
(2)“大地不属于人类,而人类是属于大地的。 ”
答:大地不属于人类:人类不是大地的主人,谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好对待神圣的大地。人类属于大地:因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存。
4、中心思想:本文是印第安酋长西雅图的著名演说,他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
5、写作方法:文体(演讲稿);结构总分总

教后反思:

第四单元复习
复习目标:
单元测评讲评
第二时
活动单活动单
活动一:自我纠错。
1、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
2、自己不能解决的小组内讨论。
3、小组内不能解决,提出全班交流。
4、全班不能解决的由老师释疑。
活动二:错题归纳。
1、将自己的典型性错题抄写到堂作业本上。
2、识记这些错题。
3、同桌间互相提问,加强记忆。同学们!上节我们进行了第四单元的测评,下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。

老师针对这次测评中的共性问题适当点评。

经过刚才的纠错环节,大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到堂作业本上。





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