28* 彩色的非洲
【学习目标】
1、认识14个生字,理解本生词。
2、有感情地朗读文,了解非洲独特的自然景观与风土人情。
3、领悟文的表达方法。
【学习重难点】
重点:了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情,
难点:领悟文的表达方法,学会积累运用语言。
学时:
1学时
知识链接
非洲是世界的第二大陆。在非洲生息着不同肤色的居民,有黑人,也有白人,还有黄种人,其中黑人约占总人口的三分之二。非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是个起伏不大的高原,赤道横贯大陆中部,四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上,几乎全年都是夏天,故被人们称为“热带大陆”。非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资。
前独学
独学任务:
1、我能请按阅读要求默读文,注意读准字音,读通句子,并作批注。
2、我能找出三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
3、我知道这篇讲的是一件什么事?
独学方法:
反复吧文读通、读顺。把感兴趣的段落用括号括起多读几遍。对不太理解的词语或句子,联系上下文,查工具书等方法理解。
独学检测:
1、明察秋毫(给划线的字选读音)。
mò mài
含情脉脉( ) 一脉相承( ) 脉络清晰( ) 脉搏跳得( )
Jiān jiàn
黑白相间( ) 彼此之间( ) 挑拨离间( ) 间不容发( )
2、先填空,再按要求做。
色彩( )斓 目不( )接 五( )十( ) 繁花似( )
五彩( )( ) ( )不可言 ( )树( )花 取之不( )
大饱( )( ) 多( )多彩 五( )六( ) ( )绿水
(1)上述词语中形容色彩丰富的词语:________________________
(2)外积累的形容色彩丰富的词语:________________________
独学一问:
中导学
学习过程
一、教师导入:
二、独学展示
1、我能读准带点字的读音:
炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、沙瓤、强悍、粗犷、篝火、殷红、繁花似锦、含情脉脉、频频点头、大饱眼福、目不暇接、色彩斑斓
2、秀一秀:组内交流独学2、3小题
3、批一批:两人小对子互批独学检测。
4、教师小结。
三、交流、探究、合作
1、作者是怎样介绍非洲的?
2、非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面?
(学法提示:你是从文中的哪些关键词句知道的,画出相关的句子,并仔细体会这些句子在文中的作用。)
非洲的色彩斑斓表现在( )( )( )( )( )五个方面。
3、我从文中学到了哪些表达的方法?
表达特点:( 述)——————( 述)——————(总结)
4、文中那些表示承上启下的关键句,有什么作用
5、为什么文要以“彩色的非洲”为题?
四、自我检测
1、词语连线。
花花绿绿的 音乐
熊熊燃烧的 活力
无限的 火焰
流动的 世界
金灿灿的 旋律
蔚蓝的 阳光
五彩斑斓的 天
2、句子加工厂。
(1)金灿灿的阳光,映照得天空很蓝很蓝。(改为比喻句)
__________________________________________
(2)男女老少都喜欢穿花衣服,颜色非常鲜艳。(改为比喻句)
__________________________________________
(3)成千上万的游客置身于五彩缤纷的蝴蝶世界,细细聆听彩色小天使飞翔的轻微韵律。(句子瘦身美)
___________________________________________________
3、按文内容填空。
与“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”相呼应的句子是
_________________________这句话直接抒发了作者
________________之情。
五、学习收获
我的收获是 :
六、外延伸,鼓励阅读
辽阔的非洲,是一个多彩的世界。结合文和搜集到的资料,谈谈你对非洲的印象。想更多的了解非洲,可以阅读小蒂皮的《我的野生动物朋友》、三毛的《撒哈拉的故事》,也可以继续上网查资料。
七、作业布置
写一写,学习本某一段的写法写一处自己熟悉景物的片断。
八、学文图解
彩色的非洲
1、非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
植物世界是彩色的
2、 动物世界是彩色的 总——分——总
生活是彩色的
艺术是彩色的
3、非洲好一个多姿多彩世界啊
一得:
口语交际?习作八
一、学习目标
1.关注热点问题和身边的新闻,关注生活,关注社会,把自己看到的、听到的事情说清楚,并发表自己的看法。
2.认真倾听别人的发言,自然地与他人交流。
3.有表达真情实感的欲望,能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。
二、学习重难点
1.人人参与口语交际活动,打开思路,自然地与人交流。
2.联系近期的所见所闻所思所感,选择最想写的内容写下。
三、学时
4学时
前独学
独学任务:
把近期的所见所闻所思所感,选择最感兴趣的内容记下、说出。
独学方法:
关注热点问题和身边的新闻,细心观察,认真整理,做好说话准备。
独学检测:
1.我选的话题是:
2.我选择这个话题的理由是:
3.我要说清楚以下几个要点:
中导学
第一学时
学习目标:
1. 关注热点问题和身边的新闻,关注生活,关注社会,把自己看到的、听到的事情说清楚,并发表自己的看法。
2.认真倾听别人的发言,自然地与他人交流。
学习过程:
一、教师导入:
在学校里,在家庭中,在社会上,总会有一些热门话题。这次的口语交际,就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。
二、独学展示:
学习小组间互相说一说:
1.我选的话题是:
2.我选择这个话题的理由是:
3.我要说清楚以下几个要点:
三、合作、交流、探究:
1.“聊聊热门话题”——提示
(1)可以是国际、国内的重要新闻。
(2)可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。
(3)还可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新闻题等。
2、班级交流:围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢?
3.合作学习:小组交流讨论,把事情的过程说清楚,说具体。(教师点拨:要学会倾听作好记录,要围绕中心话题进行讨论。)
4.大家说:
(1)各学习小组推选学生说。
(2)听的同学认真倾听,抓住要点作好记录,听后发表自己的看法。
第二——四学时
学习目标:
有表达真情实感的欲望,能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。
学习过程:
一、教师导入
“自由”,多么令人兴奋的字眼!放飞我们的思绪吧!让我们一起去捕捉天空飘荡的云朵;去寻觅四季的足迹;去畅想神奇的未;去追寻记忆深处那声温暖的问候;去回味成长中那小小的插曲;去回头看一看那令人难忘的身影……
二、学习方法
(一)思路指导:
记叙事件——六要素齐全 得到启示
表现人物——写出特点 具体事例
自由命题作文?放飞想象——想象要丰富 情节要合理
描写景物——抓住特点 掌握顺序 情景交融
描写物品——写出特点 动静结合 托物言志
(二)技法放送
写作魔法
只要你肯多读书——古人们老早就说过了“读书破万卷,下笔如有神”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。多阅读优秀的书籍、优美的,不仅你的会优美起,就连你自己也会变得优秀起。
只要你肯多观察——观察是打开思维的一把金钥匙,是智慧的能。在对事物的观察中,你能发现事物之间的联系,发现许多新奇有趣的新知识。留心观察生活中的各种现象,到大 自然中去看四季的变化,听听风吹过树叶的沙沙声,看晚霞如何染红田野冈。在对事物的观察中,你的思维活跃起了,你的知识也在增长。
只要你肯多思考——如果你只是背诵,只是吸收,而不思考,就算你读的书再多,也只能是犹太人说的那种书呆子——“驮着书本的驴子”。只有当你思考的时候,你智慧的火花才会点亮起,你的思想才会丰富。
只要你肯多练习读书的时候,我们要勤动笔,因为好记性不如烂笔头;学习写作的时候,更加要多写多练。凡是作文写得好的同学,肯定也是作文写得多的同学。大多数作家在青少年时代都是书虫和写作迷。
三、合作交流
1.弄清习作的内容和要求。
⑴写什么(我最拿手的文体):
⑵作文题目:
(3)中心:
(4)结构安排(先写什么,后写什么):
2.回忆本组文中分别运用了哪些描写的方法并写下。
四、拟稿。
独立完成,注意运用描写式的语言,人或物的特点要突出。
五、修改
①独立修改;
②学校小组内互改;
③组内选取优秀作文以备展示和集体修改。
六、定稿誊抄。
交流展示、反复修改后,誊抄上交。
学习收获(教后一得):
回顾?拓展八
一、学习目标:
1.交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。
2.了解广告语的风趣、幽默。
3.培养阅读兴趣。
二、重点难点:
积累更多的名人名言,并领会其深刻的含义。
三、学时:
1学时
前独学
独学任务:
1.总结单元学习收获。
2. 收集外的名言警句;搜集有趣的广告语和其它有趣的语文材料。
独学方法:
回顾,搜集。
独学检测:
1、根据所学知识填空。
本组文表达上的特点是 :
我最喜欢的文是 , 因为我从中知道了
我最喜欢的人物是 , 因为我从他身上
我印象最深的是 , 因为
我还有很多收获
我今后努力的方向与打算
2、这些广告语真有趣:
(1)
(2)
(3)
3、名言警句填空:
①强调奉献的精神:
②激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难,遇事不悲观失望:
③赞颂了无私奉献的精神:
④鼓舞人们要乐观向上,积极生活,心平气和地坦然面对一切:
我还能写出一条外国名人的名言警句:
中导学
一、教师导入
二、独学展示
1.大家都秀一秀:
(1)根据所学知识填空。
本组文表达上的特点是 :
我最喜欢的文是 , 因为我从中知道了
我最喜欢的人物是 , 因为我从他身上
我印象最深的是 , 因为
我还有很多收获
我今后努力的方向与打算
(2)这些广告语真有趣:
A
B
C
(3)名言警句填空:
①强调奉献的精神:
②激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难,遇事不悲观失望:
③赞颂了无私奉献的精神:
④鼓舞人们要乐观向上,积极生活,心平气和地坦然面对一切:
我还能写出一条外国名人的名言警句:
2.两人对子批一批:
两人小对子互批独学检测。
3.教师小结。
二、探究、交流
(一)交流平台:
1.学习小组交流阅读收获:
(1)读读品品:回忆本单元的文内容,找出自己最受感动或最喜欢的精彩片段或篇进行品读,看看作者运用了什么方法写得如此动人。
(2)畅谈本单元的学习收获。
2.全班交流学习收获。每组选派一至两位代表上台发言,其他同学补充。
(二)日积月累:
1.一边读名言警句,一边思考含义。
2.全班交流,讨论。
(三)趣味语文:
学习小组交流:
(1)读了这些有趣的广告语,我感受到:
(2)围绕 主题,我们也能编一句广告语
学习收获(教后一得):
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