教学内容Unit7 What’s the matter? (Sound time)教材版本译林版
教学时共 4 时 第 3 时 型新授
教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What’s the matter? I’m … Can I have …? Here you are. Come and have … I want to … Good night.
2. 能听懂、会说、会读、会写单词thirsty, water, ill, tired, happy。
3. 能听懂、会说、会读单词dear, Mrs, speak。
4. 学习字母o在单词中的读音/əu/，能听懂、会说、发音准确。
教学重点能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What’s the matter? I’m … Can I have …? Here you
are. Come and have … I want to … Good night.
教学难点学习字母o在单词中的读音/əu/，能听懂、会说、发音准确。
教学准备PPT
教 学 过 程修注栏
Step1 Review
1. 教师出示Story time多媒体视频。
全体同学跟读一遍。
【检测反馈】
2.What’s the matter, Tao tao?
复习thirsty 和tired这两个单词的读法。
同时利用What’s the matter?
I’m…操练6个新词。
3. 请3名同学角色扮演。
4. 老师，男女生共同表演一次。要读准词语的发音。
【设计意图】将表演的话题罗列给学生，让他们自选其一进行谈论，检测他们对前面知识点的学习情况。
Step2 Sound time
【自主先学】
1. Show the words: go, home, no, nose, open
【设计意图】让学生听录音，自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/ əu /。
T: Here we have two new friends. Can you read their name?
2. Read after the music.
3. T: Can you give me more words with letter “o” pronounced / əu /? Discuss in groups of four. I’ll give you one minute. 引导学生试着找出含有相同音素的单词,让学生进一步体会读音。（T板书的时候注意分类）
4. 读一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音将单词进行分类。
【小组合作、交流展示】
5. 牛刀小试：读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同。
(1) ( )close homework (2)( ) so coffee (3)( ) open nose
【设计意图】字母o还发其他音，在今后的学习中逐步积累，培养学生积累知识的好习惯。
Step3 Homework
1.听录音会读Rhyme time。
2.背诵Cartoon time，组长检查。
3.完成一起作业网上的作业。

鼓励学生在表演时尽量不要和书本上的内容一致，以彰显自己的个性和独特思维。

让孩子们自己领会字母o的发音妙处所在，让孩子们互帮互助，掌握字母o的发音。

这是一个巩固提高环节，不能要求每一个学生都做到，但鼓励A帮助D达到更高的学习水平。
板书设计Unit7 What’s the matter?
go, home, no, nose, open
教学反思

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/140005.html

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