文

2013—2014年度第一学年度语文复习教案
王四营中心小学官庄校区 五年级：赵英
一、复习内容
（一） 字、词、句
1.生字词：能掌握本册要求学会生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2．词语：能理解常用的词语并学习运用。主动积累文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3．多音字：结合文的朗读，读准多音字。
4．句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5．读读背背：能背诵要求背诵的文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
（二） 阅读：
1.能读懂程度适合的。
2.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
3.能把握的叙述顺序，领悟表达方法。
4.能理解和把握的主要内容。
5.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
(三) 习作：
能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
能做到语句通顺，少写、不写写错别字，正确使用标点符号。
二、复习目标：
1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8、熟读32篇文，理解内容，并能按要求朗读文或背诵、默写文。体会文中关键词句表达情意的作用。把握的主要内容，体会表达的思想感情。能复述叙事性文的大意。
9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。
二、复习重难点：
1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
三、复习方法：
1、 多学多练、查漏补缺、找共性问题、共同探讨解决、
2、集中共性问题，进行试卷方式练习，学生愉快学习。
四、学生复习方法：
1.结合文，理解精讲文重点段落，提高学生理解能力。
1.合作学习，自主学习查找相关资料。
2.积累优美词语、句子、片段 、例文提高写作能力。
五、使用媒体：小黑板、多媒体件。
六、时间：8时。
七、过程：
第一时
复习内容：本学期的生字新词。
复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。
复习重难点：1、区别同音字。2、区别形近字。3、掌握多音字的读法。
复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。
复习过程：
一、故事导入：
1、讲错别字故事。引起学生复习兴趣。
2、听故事。
3、揭题，板书：复习本学期的生字新词。
二、复习生字。
1、同桌互相抽查读生字表中的生字。
2、同桌互相抽查读生字表中的生字。
3、复习识记生字的方法有哪些？
4、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。
三、区别同音字。
1、出示例题。
看拼音组词填空。
jù ( )离 ( )体 证( ) ( )怕 柏（ ）
chán? 赔 ( ) ( )还 ( )试 品 ( ) 怕 （ ）
候（ ） 僵（ ） 爱（ ）辩 （ ） 幼（ ）
喉（ ） 疆（ ） 受（ ）辨 （ ） 幻（ ）
2、找出不正确的读音
A．贪婪（lán） 绿（lǜ）林好汉 干涸（hé）
B．婀娜（nuó） 踮（diàn）起脚尖 心扉（fēi）
C．潺潺（chán）颇（pō）负盛名 水浒（hǔ）传
D．点缀（zhuì）滚瓜烂熟（shóu） 聒（guō）碎
3、请学生发表想法。
4、讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。
5、师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。
三、掌握多音字的读法。
1、出示例题。
mēn（ ） chèn（ ） fén?（ ）
闷 称 缝
mèn（ ） chēn?（ ） fèn?（ ）
2、自己读一读，区别。
3、请学生发表想法。
4、讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。
5、师生总结：区别多音字读音的方法。
6、老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。
六、随堂练习。
1、发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。
2、练习。
3、讲评。
第二时
复习内容：成语与四字词语。
复习目标：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。
复习重点：巩固本期学习的四字词语和成语。
复习难点：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。
复习准备：四字词语、成语以及有关练习题。
复习过程：
一、趣味词语导入。
词语接龙游戏。
二、复习四字词语。
1、师出示： 水平如镜 绿油油 高高兴兴 闷闷不乐 自言自语 火红火红
2、齐读，边读边想，发现什么？
3、学生汇报发现。
4、你还能说出像他们一样结构的词语吗？
5、说出像他们一样结构的词语，师板书。
6、学生练习。
7、展示，评讲。
三、复习成语。
1、日积月累 名言警句
2、学生互说积累的成语、优美词语。
3、我们学了这么名言警句，怎样才记得又多又快呢？
4、学生汇报回答。
5、师总结：归类识记是一种很好的记忆方法。
6、把成语归类。
含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽
含有数字的成语， 例：一清二楚
含有反义词的成语， 例：南辕北辙
含有近义词的成语， 例：左顾右盼
写景的成语，例：连绵起伏
写人的成语，例：全神贯注
写有恒心的成语，例：持之以恒
与战争有关的成语，例：草木皆兵
描写英雄气概的词语，例：不屈不挠
7、比赛说出这些类别的成语若干个。
8、学生练习：分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学
9、师总结：汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。
四、正确区分成语与四字词语。
1、怎样区分成语与四字词语呢？
2、生回答。
3、师总结。
第三时
复习内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句。
复习目标：
1、知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。
2、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。
3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：复习句式的改写,练习修改病句。
复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。
复习过程：
一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习
1、改写句子：
（1）小明完成了作业。
被字句：
反问句：
（2）这没什么可怀疑的了。
反问句：
（3）你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：
2、扩写句子：
①（ ）沙滩上有（ ）的贝壳。
②（ ）公园里有（ ）花。
③（ ）同学们（ ）玩游戏。
3、修改病句：
（1）报名参加“卫生突击队”。
（2）朝霞把大地染得
（3）厚厚的白雪一大片庄稼
（4）你是中队长，应该严肃要求自己。
（5）奶奶常谈起过去的往事。
（6）那达慕大会上那场景可真热闹。
（7）参加联欢会，心里真高兴。
4、造句：
不约而同
像……像…… (造比喻句)
自豪 灿烂
四、小结：
通过这节的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？
五、随堂练习：
（投影出示句子练习）完成练习。
第四时
复习内容：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
复习目标：学会的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。体会祖国语言文化的精妙。
复习重点：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
复习难点：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
复习准备：小黑板，收集文中的一些比喻句、拟人句。
复习过程：
一、导入：
1、谈话引入。
2、小组交流收集到的文中的一些比喻句、拟人句
二、复习比喻句、拟人句的特点
1、比喻句有什么特点？
2、说比喻句有什么特点。个别说。
3、生总结：比喻句的特点--比喻是利用不同事物之间的某此类似的地方，借一事物说明另一事物。二者有相似点，能给人具体形象的感受。
4、拟人句有什么特点？
5、说拟人句有什么特点。个别说。
6、生总结：拟人句的特点：按着人的想象和联想直接把物当做人或把人当做物，或把甲事物当成乙事物描写。有人的或物的某种行为、动作或感情。
7、比喻句、拟人句有什么区别？
8、小组讨论。
9、个别发言
10、师生总结：比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。拟人句利用事物与人之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和拟人句的最重要的标志。
三、随堂练习。
1、说出下面句子是比喻句还是拟人句。
2、造比喻句、拟人句。
第五时
复习内容：《学标点》。
复习目标：
1、通过学习，认识常用标点符号。
2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。
复习重难点：通过学习，懂得运用常用的标点符号。
复习准备： 小黑板、相关练习题。
复习过程：
一、故事导入主题。
二、进入标点符号的王国。
1、出示标点符号，介绍它们的特点。
2、出示句子，说明常用标点符号的用途。
三、进入实践阶段。
根据教师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。
各小组进行比赛。
四、进入训练场。
五、教师巡堂指导。
六、教一首有关标点符号的儿歌。
第六时
复习内容：结合上学期学过的理解句子的方法复习理解本学期文中含义深刻句子。
复习目标：能进一步熟悉理解文中的含义深刻的句子的方法。比较准确地体会含义深刻的句子，提高阅读理解能力。
复习重点：能进一步熟悉理解文中的含义深刻的句子的方法，比较准确地体会含义深刻的句子。
复习难点：能进一步熟悉理解文中的含义深刻的句子的方法，比较准确地体会含义深刻的句子。
复习准备：小黑板，有关练习题。
复习过程：
一、故事引入。
1、复习理解文中的含义深刻的句子的方法
2、出示文中的含义深刻的各类句子。生齐读。
3、说一说这些句子的含义。师相机引导学生总结出解文中的含义深刻的句子的方法。
练习。
3、总结：这节你学会了什么？
五、作业：把文读一读，注意文中的含义深刻的句子。
第七时
复习内容：阅读部分。
复习目标：1、知识目标：进一步掌握分段的方法及归纳段意。复习概括主要内容的方法,学会概括主要内容的方法。
2、能力目标：培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。
3、教育目标：激发学生学习的兴趣。
复习重点：掌握分段的方法及归纳段意。概括主要内容的方法 。
复习难点：指导学生分段，概括段意。概括主要内容的方法 。
教具准备：小黑板、有关练习题。
复习过程：
一、复习几种常见的分段方法。 （板书）
1、按事情发展的顺序。
2、按时间的推移。
3、按地点的转移。
4、按材料的不同性质。
5、围绕故事的主要事件划分。
二、自由读文，说说下列文是按哪种方式分段：
三、投影一篇短文，练习分段。
1、学生自由读，讨论如何分段。
2、指名分段，师生共评。
3、讨论说说给分段应注意什么问题？
4、小组交流后指名说。
5、教师小结分段的方法及要注意的问题。
四、复习归纳段意的方法。 （板书）
1、找中心句或重点句。
2、找过渡句。
3、用自己的话概括。
4、串字连词。
五、随堂练习： （件出示短文）
1、练习阅读短文，完成短文后的练习。
2、学生小组讨论，交流。
3、指名汇报。
六、概括主要内容的方法 。
段意连接法。
1、学生讨论 本学期学过的概括主要内容的方法 。
2、总结：段意连接法。
4、 练习。
七、小结：
“阅读”重点在于“读”，我们在给短文分段，概括段意时，应该把短文多读几遍，在理解短文内容的基础上进行分段和概括段意。把各段段意连接起概括出主要内容。
八、随堂作业：
读作文选，摘录好词佳句。
第八时
复习内容：复习本期所教的写作方法并进行例文展示。
复习目标：
1、知识目标：进一步巩固写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的。
2、能力目标：培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。
3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：指导学生审清题目要求，把事情的过程写具体。
复习难点：培养学生掌握修改作文的方法。
复习过程：
一、揭示复习内容。
二、指导写作方法。
1、审题：
即把握作文题目的具体要求。
2、确定作文题目的重点。
学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出的重要部分。
3、复习记叙文的六要素。
指名说，板书：
时、地、人、事的起因、经过、结果
4、习作开头的方法：
（1）开门见。
（2）提问式开头。
5、习作结尾的方法：
⑴总结全文，点明中心。
⑵照应开头。（首尾呼应）
⑶抒情结尾（表达自己的喜爱之情或敬佩之情）
6、复习本学期要求写作的几篇作文。
a、写一个人《我敬佩的一个人》的优秀品质
b、记一处景物（抓住特点表现出“美”）
c、写一件物品（抓住形状、特点、用途写）
d、写读后感。
e、我是小小推销员
f、《圆明园的毁灭 》读后感
三、练习：
1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。
B、小组内练习说话。指名说话，师生共评。
四、小结：
写作文要靠平时积累材料，多练习，多动笔，才能提高作文能力，希望大家多观察，多练习。
五、作文：
以“以爱国教育”为主题，写一篇作文。 文


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