教学内容Unit6 Whose dress is this?
(Fun time & Rhyme time)教材版本译林版
教学时共 4 时 第 2 时 型新授
教学目标1. 听懂、会说、会读单词coat, shirt, sweater, jeans, short.
2. 听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用It’/They’re...’.进行回答。
3. 能理解并且流利地朗诵小诗。
教学重点1. 听懂、会说、会读单词coat, shirt, sweater, jeans, short.
2. 能理解并且流利地朗诵小诗。
教学难点能理解并且流利地朗诵小诗。
教学准备PPT
教 学 过 程修注栏
Step1 Learning aims
【目标导学】
1. 能听懂、会说、会读单词coat, shirt, sweater, jeans, short.
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。
3.能理解并且流利朗读小诗。
【设计意图】始出示本的学习目标，有助于学生明确本的学习内容，明确自己本的收获。
Step2 Free talk
1.师生问候，交流关于天气、物品及主人的问题。
T: Whose pencil is this ?...
Step3 Presentation
【自主探究】
1. 出示PPT，学生看图复习文，表演文，自我创编对话表演。
2. Fun time
【小组合作、游戏激趣】
学生前准备好衣物图片，背后写好物品所属姓名，进行Guessing game游戏。
S: Whose ... is this/that? Whose ...are these/those?
S: It’s/They’re ...’s.
【设计意图】在游戏中检测学生对第一时中句型的掌握情况，同时调动学生的学习积极性，增强英语堂的趣味性。
3. Rhyme time
T: After Fun time, we’ll go into Rhyme time.
a. 试小组内自我学习小诗，找出难处。
b. 跟录音试读小诗歌。
【巩固提高】
c. 自我创编小诗歌。
【设计意图】引导学生对诗歌进行改编，复习巩固程类单词，并将知识进行内化。
Step4 Practice
【当堂检测】
完成《补充习题》中相对应的练习。
【设计意图】巡视学生完成情况，进行校对，对错题进行讲解。
Step5 Homework
1. 熟读Rhyme time, 并尝试背出。
2. 抄写八个服饰类单词两遍。
3. 预习Cartoon time和 Sound time.
PPT出示本学习目标。

教师做好示范，引导评价，促进学生改进。

教师指导。

教师组织学生游戏，纠正错误。

小组间进行比赛，让学生进行评价。

板书设计Unit6 Whose dress is this?

Yes. You’re right.
No. You’re wrong.
教学反思

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/148678.html

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