龙凤区第五小学教师教学设计
编 写 者徐 晶执 教 者徐 晶
执教时间2014年月日 星期
版 本北师大版学 科数学
册 数第四册单 元七单元
题1分有多长
时
教学目标 1.让学生在具体的活动中体验1分钟时间的长短。
2.在实际情景中初步体会分、秒的意义及它们之间关系。
3.培养学生珍惜时间的习惯和引导把握时间的重要性。
德 育
教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。
教学重点掌握1分=60秒。
教学难点正确估计1分钟的长短。
教学准备投影、
教学板块教与学预设
(师生活动)教学重构
(修改意见)
前置性作业
教学过程
前三分钟
猜谜语
1.有个东西真奇怪,整天都在朝前迈;无论走了多么远,距离就是不长点。
2.有的大,有的小。有的在攀墙,有的在洞房。有的是哑巴,有的在吵闹。有的在看家,有的随我行。相貌不一致,形状各千秋。
3. 小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程分长短,最后时间一个样。
一、 创设情境,激情导入
同学们,你们知道1分钟有多长吗?体验1分钟。播放。集体活动——数心跳:规则:
小组合作;时间为一分;看电视上,红色填满一格时,就是一分钟,同学们数心跳;全班汇报:
1分=60秒
二、问题探究
通过刚才的活动,你有什么发现?研究“一分钟能干什么?每组根据要求,看看一分钟能干些什么事?
第一组:朗读一篇,记录一分钟大约能读多少个字?
第二组:做口算,记录一分钟大约计算多少道口算题?
第三组:写字,记录一分钟能写几个字?
第四组:画五星,记录一分钟能画几个五角星?
组长根据各自的要求负责分工和指导。
小组同学配合活动并进行统计。
三、体验感悟
1.全组交流,统一结论。
2.各组依次汇报。
3.教师小结:通过刚才几组的活动,你知道了什么?
结合生活实际进行珍惜时间的教育。
四、实践应用
师:做一件你喜欢的事:估计一分钟后停止,看谁估计的时间最接近一分钟。找出分与秒之间的关系。
五、堂小结
“一分钟”时间固然很短,但在第十四届世界杯足球赛中,德国队就是在最后1分钟进了一球,从而得了冠军。这件事告诉我们要什么?
通过这节的学习,同学们有什么收获?
板书设计 一分有多长
1时=60分 1分=60秒
教后随记
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/151696.html
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