2014年六年级语文下册复习计划(5月16日到6月30日)

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 逍遥右脑记忆




六年级语文复习计划
一、学生学习情况分析
我班有学生46名,这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性,在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识,对于积累的资料、外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察,我班优秀的学生有15人占,中间生16人占,差生15人。分析这些差生的原因,主要是:一名学生基础差,他的基础知识积累只相当于二年级水平,有两名学生贪玩,对学习不认真,平时作业敷衍了事,还有三名学生纯属于不认真,懒惰。找到他们差的原因,所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习,力求在期终取得好成绩。
二、复习内容
1、 汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字
认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法,正确使用工具书。
3、 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。能按要求改写句子。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法;阅读说明性,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。
背诵。主要是第十一、十二册本中要求背诵的文,一般是要求背诵文中重要的部分。默写,只指本中规定的内容。
7、写作
1)、按照本编排的顺序,逐组文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元文的类型,而且要找出每篇文在表达上的特点。
2)、读写结合复习。就是把有关的文或外的进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上。读了有关的,就让学生写相应的作文。
三、复习目标
1、掌握生字词,多音字、形近字,能按要求写出反义词近义词;体会重点词、句、段的含义;联系上下文理解字、词的意思;理解古诗、词、文的大意,体会作者的思想感情。
2、辨析形近字并组词,掌握多音字,对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;掌握常见句型,能进行句式变换;会修改病句;会用常用标点符号。
3、把握的主要内容,体会的思想感,初步领悟作者的表达之情;并能从阅读的内容想开去,大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定的条理;能写书信及其他常见的应用文。
四、复习重点
从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
2、把握的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用,补缺补漏。
六、复习措施
1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,教给学生复习方法,防止简单粗暴,机械重复。
2、认真备好复习,上好复习,提高堂效率,精讲精炼,让学生自主、合作学习,努力探究。
3、及时查漏补缺,因人而异,有针对性地指导,对于学困生要重点指导,激发他们的学习兴趣,让其做到乐学。
4、改变测试方法,把书面试卷与朗读、口语交际结合起,全面考核学生的语文能能力,促进全面和谐发展。
5、将阅读与作文纳入复习重点,坚持反复训练,不断提高阅读与写作能力
七、复习方法
1、按照本编排的顺序,逐组文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元文的类型,而且要找出每篇文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的文或外的进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上。读了有关的,就让学生写相应的作文。
3、分类性复习
从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多,可以从的内容分,也可以从的表达方式上分。作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文分,也可以从命题的形式分。
九、复习时间
5月16日到6月30日
十、复习安排表

间内

时知 识 要 点复习重点复习难点方法辅导学生


5.
19-

5.21





字12能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。生字的结构,改正错别字,正确使用字典,然后正确地写出有关的汉字。认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。讲解与练习5名差生

5.
22--

5.23


语6能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。掌握理解词语的方法。要注意积累词汇,部分能灵活运用。掌握理解词语的方法。要注意积累词汇,部分能灵活运用。词语的归类,一词多义,反义词,近义词等。讲解与练习 5名差生


5.








15
掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。能正确地修改病句。扩句和缩句。句式的转换。能按要求改写句子。能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。能正确地修改病句。扩句和缩句。句式的转换。句式的转换。能按要求改写句子。讲解与练习5名差生

6.3--

6.6


12 能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。第十二册本中要求背诵的文,一般是要求背诵文中重要的部分。默写本中规定的内容。句子意思的理解。给自然段划分层次。分段和概括段落大意。的中心思想。体会思想感情。
句子意思的理解。给自然段划分层次。分段和概括段落大意。的中心思想。体会思想感情。
讲解与练习5名差生


6.9--

6.10




6小学阶段要求背诵的古诗,背会,理解诗的意境,了解作者的写作背景。了解诗句的意思,默写古诗及表达的思想感情。了解诗句的意思,默写古诗及表达的思想感情。讲解与练习

6.11
---
6.13





9

十二册中设计的7篇习作,知道每篇习作写什么,为什么写,怎样写。引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上。读了有关的,就让学生写相应的作文。内容具体,重点突出,不写错别字。讲解与练习5名差生
6.16
---
6.30综




32综合练习综合运用,补缺补漏。综合运用,补缺补漏。讲解与练习。5名差生




本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/151737.html

相关阅读: