五年级上册语文第四单元导学案(北师大版)

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 逍遥右脑记忆




宝路小学小学语文五年级上期第四单元导学案(北师大版)
耿黄乡 主备人: 审核人:
五年级( )班小组:姓名:编号:
题:唱脸谱型:预习展示总时:1时分时:第1时
学习目标1、我能认会本2个生字,会写11个生字。
2、我能正确、流利地朗读文,了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系,感受丰富多彩的京剧脸谱文化。
3、我能有感情地朗读文,结合歌曲《唱脸谱》品味其韵味,并能背诵下。
学习重点我能正确、流利地朗读文,了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系,感受丰富多彩的京剧脸谱文化。
学习难点结合歌曲《唱脸谱》品味其韵味。
时间预设自学导学15分钟、交流协作10分钟、展示激励10分钟、巩固5分钟。
学案导 案
●自学导学
1、用自己喜欢的方式把文读了两遍,争取读通顺、读流利。
2、我把生字读三遍,并把本中生字组的词划了下。
3、我发现易读错、易写错的字有:
4、我再读一遍文,找出京剧中不同脸谱与人物性格的联系。
蓝脸 窦尔敦 刚强阴险 红脸
黄脸 白脸
5、我能找出文中我了解的故事传说 。
谈话
导入

“书读百遍,其义自现”相信你一定能行。


●交流协作
对学:1、对子互读文,正音。
2、我能和对子说说自己了解的故事传说。
群学:1、组内交流易读错、写错的生字。
2、讨论自主学习。
结合“知识链接”或外积累谈。
●达标测评
我会辨别形近字组词
猴( ) 韦( ) 勾( )
侯( ) 围( ) 构( )字体
工整
书写
快速
知识链接

窦尔敦:窦尔敦的故事出于旧小说《彭公案》。京剧《盗御马》又名《连环套》《坐寨盗马》。
典韦:《三国演义》中的人物,曹操的一员猛将。
托塔李天王:中国神话中从多闻天王(四大天王)演化而。在《封神演义》中是周时陈塘关总兵李靖。

鸳鸯瓦:京剧脸谱的画法。以一种颜色作底色,用黑色勾画眉、眼、鼻三窝,分割成脑门和左右两颊三大块,形状像三块瓦一样。如晁盖、马谡、关胜等的脸谱。鸳鸯瓦也是中国传统屋瓦形式,一俯一仰,形同鸳鸯依偎交合,故称鸳鸯瓦。因《长恨歌》中一句千古名句“鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾寒谁与共“而名扬天下”。

宝路小学小学语文五年级上期第四单元导学案(北师大版)
耿黄乡 主备人: 审核人:
( )班小组:姓名:编号:
题:我喜欢型:自学展示总时:两时分时:第一时
学习目标:
1、我能认识本7个生字,会写11个生字。
2、我能联系上下文理解“宁静致远、精致、凄凉、享受、炫耀、尊荣、蕴涵”等词语的意思。
3、我能正确、通顺地朗读文,说说文的主要内容。
重 点:目标3
难 点:目标3
时间预设:自主学习(10分钟)、交流协作(10分钟)、展示激励(15分钟)、
达标测评(5分钟)
学 案导 案
【学习流程】
●自主学习(10分钟)
1、我把文认真地读一遍,给每个自然段标上序号,争取把文读正确、读通顺。
2、我要把后生字读三遍,我发现易读错、易写错的生字有:易读错
易写错
3、我的摘录笔记。


4、我不太理解的词语有:
5、我再默读一遍文,这回我感到轻松多了。
文选取了生活中的 个场景、片段进行描写。
6、我要把我喜欢的段落美美的读一读,并说说喜欢的理由。
●交流协作(15分钟)
对学:1、我要和对子互相读文,正音。
2、我要和对子交流摘录笔记,还要说说重点词语的意思。
群学:
1、组内交流易读错、易写错的生字。
2、我要和组员交流:文写了一件什么事?
3、讨论自主学习5。
4、组内展示自己的朗读。
●展示激励(10分钟)
1、我把最喜欢的段落读给大家听,并说出喜欢的理由。
2、汇报生字。
3、我要展示自己的摘录笔记。
4、联系文理解词语
●达标测评(5分钟)
1、我会辨字组词。
巷( ) 孤( )
卷( ) 狐( )
2、我能写出下列词语的近义词
凄凉( ) 享受( ) 炫耀( )
尊荣( ) 蕴涵( )已经是五年级的学生了,只要认真对待,一定能独立认字学词的。


摘录笔记不要完全照搬他人的,可以摘录自己喜欢的词语、句子,进行个性化摘录。


找近义词、结合上下文体会,都是理解词语的好方法。

交流时要积极参与进哦!

敢于展示自我的孩子最有魅力!

认真答题,交一份自己最满意的答卷!


宝路小学语文五年级上期第四单元导学案(北师大版)
耿黄乡 主备人: 审核人:
( )班小组:姓名:编号:
题:我喜欢型:展讲总时:两时分时:第二时
学习目标:
1、我要结合本练习写阅读提纲。
2、我能通过感情地朗读文,体会作者热爱自然、热爱生活的美好感情。
3、结合结构及语言的特点,进行仿写练习。
重 点:目标1、2
难 点:目标3
时间预设:自主学习(10分钟)、交流协作(10分钟)、展示激励(10分钟)、
深化引领(5分钟)、达标测评(5分钟)
学 案导 案
【学习流程】
●自主学习(10分钟)
1、我用自己喜欢的方式自由读文,喜欢的地方多读几遍。
2、以第一段为例,我会认真思考:作者喜欢的是什么?她为什么喜欢冬天的阳光?你曾经有过这样的感受吗?

3、我结合文写出阅读提纲。
⑴用直线画出文的中心段。
⑵哪些段落可以很明显的划分在一起?为什么?

⑶我要写出阅读提纲。

●交流协作:(10分钟)
群学:自主学习 2 、3
●展示激励(10分钟)
1、自主学习2、 3
2、朗读展示:我要融入自己的感情,美美地读读最打动我的地方。
●深化引领(5分钟)
1、本文是一篇 ,结构很特别,每一自然段开头都用 领起下文,使这些自然段形成了

2、我也能仿照作者写一写自己喜欢的。

达标检测(5分钟)
我会填。
我喜欢冬天的( ),我喜欢春天的( ),
我喜欢夏天的( ),我喜欢秋天的( )。
我的收获:
本节我发言了( )次,我学会了(
),我的不足之处是( ),今后我会( )。
认真读文,你一定能行。

以此方法,通读全文,就可以走进作者内心,体会其情感。
静下心,再次浏览文,你一定能找到答案。
交流时要积极参与,认真倾听,才能有所提高!

展示时声音要洪亮,吐字要清晰,表达要流畅、大方。
要从“你喜欢什么”“它为什么值得你喜欢”“你怎样喜欢”这几点写,要写出自己的真情实感。




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