五年级 第二周教案 9.13-9.17
一、 周学习内容:第二单元《奇观》,包括三篇课:《雅鲁藏布大峡谷》.《浙江潮》.《红树林》和拓展阅读《海市》. 二、 周学习重难点: 1. 生字:14个. 2. 积累:中好词20个.好句10个. 3. 作:大胆发挥想象,编写《漫游奇景》的故事. 三、 周学科融合:查找有关《泰日出》.《黄云海》《华奇观》的资料。 四?周学情分析:学生对抒情散的阅读,虽能读懂意思,但对课的分段,段意的概括还有一定难度,需要教师加以指导。雅鲁藏布大峡谷 授课时间:周??
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教 材 分析 这是一篇写景散,从不同角度介绍了世界上最深的大峡谷,介绍了它的地理位置,传说中形成的原因,具体深度.宽度和它的自然美景,层次清楚,生动真实。 学法 教师导法 介绍美景入手 学生学法 图对照,朗读感悟 学习目标 1.理解目标:体会“雅鲁藏布大峡谷”的神奇壮丽是任何一个峡谷都比不上的。了解它是地球上的最后一块秘境。 2.积累目标:选择一处自己喜爱的美景仔细观察,把观察到的和想到的写下。 3.生字目标:(既 即)(载 栽) 学习重点 1.初读感知点:朗读课:1.自由读2.用金钥匙的方法阅读。你从中读懂了什么?哪些词句不明白? 2.细读感悟点:“雅鲁藏布大峡谷”给你什么样的感觉?能用 中的词语回答吗 ?什么是“鬼斧神工”“无与伦比”?你体会到作者怎样的思想感情/ 3.能力训练点:体会观察方法,学习写景中抒情的写法。课后作业1.2题。 4.拓展延伸点:选一处美景:(1)按一定的顺序观察。(2)按一定的顺序讲述。(3)写一写 板书设计 雅鲁藏布大峡谷 世界最深 地球最后一块秘境 壮丽景象神话传说 无与伦比
形成原因 神奇景象 课后反思浙江潮
授课时间:周??
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教 材 分析 本课有两篇课,〈浙江潮〉是南宋诗人周密的作品,另一篇〈观潮〉是现代作品。这两篇写的都是气势磅礴的浙江钱塘江大潮。前一篇语言精湛,后一篇描写细腻全面。学习这两篇课,感受潮水的壮观景象 。 (独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等) 学法 教师导法 朗读贯穿始终 学生学法 咬嚼字 细读品味 学习目标 1.理解目标:能用自己 的话说出潮水的壮观景,理解重点词语。 2.积累目标:用多种方法读课,体会两的不同。鼓励学生细心阅读,交流感悟。 3.生字目标:撼 斋 鼎 浙 学习重点 1.初读感知点:借助工具书,朗读古,读流畅。读出两的不同。小组交流,对古的初步感知。 2.细读感悟点:《浙江潮》 (1)形近字 撼 憾 (2)中重点词语 (3)难句理解 《观潮》 (1)理解词语: 鼎沸 猝不及防 (2)体会中描写壮观景象的好词句。 (3)用自己 的话说说你看到的壮观景象 3.能力训练点: 背记好词句 吞天沃日 人声鼎沸 风号浪吼 若隐若现 猝不及防 那浪潮越越近,犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而。 4.拓展延伸点: 查找阅读有关涨潮的散。 板书设计 大潮了 观潮 大潮 的壮观景象 天下奇观 潮头奔西去了 课后反思红树林 授课时间:周??
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教 材 分析 作者向我们介绍了亲眼见到的梦幻般的海底森林——红树林的情景。先概括写作者看到了海底森林,接着写他看到的具体情景,最后总结出他对红树林的热爱。在记叙时又从海水淹没写到退潮,从树林的整体情况写到树冠.树干.花.花香及红树的生长情况,介绍细致,感情强烈。细读品味,咬嚼字。 (独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等) 学法 教师导法 有情朗读贯穿全 学生学法 不同朗读中体会作者的喜爱之情。 学习目标 1.理解目标:感受红树林的可爱,体会作者抒发的情感。 2.积累目标 学习抓住景物特点进行描写突出主题 的写法。 有感情地朗读自己喜欢的句段。 3生字目标: 栅 倘 御 多音字 露 冠 学习重点 1. 初读感知点: 用金钥匙阅读的方法快速阅读。 你读懂了什么? 还有哪些词语不懂? 小组交流自己 的感知。 2. 细读感悟点: 根据自己 的理解给课分段,并写出段意。 你最喜欢哪一段?主要描写了什么? 画出中的比喻.拟人句,仔细体会。 说说作者是怎样抓住景物特点进行描写的? 3. 能力训练点: (1) 学习生字 (2) 背诵好句段。 (3) 听写好词句。 (4) 说说比喻.拟人写法的好处。 4. 拓展延伸点: 观察秋天生态公园的树林景色,写一篇作《中秋生态公园的树林》。 板书设计 海水淹没时 退潮时 树林的样子 树冠.树干 红树林 花.香 生长情况 课后反思本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/33893.html
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