广角(一)教案及练习题

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 网络


3.9.1 数学广角(一)
课 型新授使用教师

内容:教材108页的例1,练习二十四的第1、2题
目标:
1.使学生借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,并能运用数学语言进行描述。
2.使学生感知集合图的产生过程,培养学生的建模意识和能力,渗透多种方法解决问题的意识。
3.认真观察、仔细思考、积极尝试、主动交流,体验用集合思想解决生活问题的愉快。
重点、难点:掌握集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
教学准备:挂图、
教 学 过 程
一、问题导入
1.看电影:两位妈妈和两位女儿一同去看电影,可是她们只买了3张票,便顺利地进了电影院, 这是为什么?
2. 小明排队:小明排队去做操,从前数起小明排第3,从后数起小明排第4,你猜这排小朋友一共有几人? (学生用画图表示解释)
二、创设情境,生成问题
1.同学们的课外活动丰富多彩,老师统计了三(1)班参加语数课外小组学生名单。
(1)(出示表格)仔细观察这一个表格,你们能发现什么数学信息?
学生回答:参加语小组的有8人,参加数学小组的有9人。
(2)根据刚才收集的数学信息,可以提出什么数学问题?
学生提问:参加语、数课外小组的同学一共多少人?
(3)谁能解决这个问题?
学生回答:①8+9=17(人)
②一个一个地数,数出两个小组的人数总和为14人。
2.对,数出一共有14人,但计算出的结果却是17人,这是什么原因呢?
学了今天的数学广角,我们就能找到答案。(板书:数学广角)
三、探索交流,解决问题
1.教师在黑板上画两个椭圆,红色的椭圆表示语小组,蓝色的椭圆表示数学小组,让学生将两个小组成员的名字填入所在的小组中。
2.让学生找出哪些人既在语组中又在数学组中?
学生回答:杨明、李芳和刘红三位同学。ww
3.再画两个相交的椭圆,一个椭圆上面写上“语小组”,另一个写上“数学小组”。提问:谁上在图中相应的位置写上小组同学的名字?学生上台将名字填在图中相应的位置。
4.观察图,能观察出红色圆圈表示的是什么人数?蓝色的呢?中间两个圆圈相交的部分呢?
根据这幅图,你们能很快地算出参加语数课外小组的一共有多少人吗?学生回答后,说出是怎么想的。
列出算式:8+9-3=14(人)
5.前面讨论时有同学的算法是8+9,为什么不赞同他的看法?
学生说想法。
6.小结:以后碰到类似的问题,大家也可以试试这种方法。
四、巩固应用,强化提高
1.出示练习二十四第1题情境图:
(1)请同学们说一说这道题是什么意思。
学生回答:图中画了10种动物,下面图中红圈里要写出会游泳的小动物的序号,蓝圈里要写出会飞的小动物的序号,中间交叉的部分表示既会游泳又会飞的小动物的序号。
(2)让学生在书中完成此题,并在老师的指导下进行订正。
(3)学生在完成此题时,老师要引导学生按序号的顺序写,属于哪种情况就写在相应的圈里,也可以让学生先把既会游泳又会飞的动物序号写在图中。写完后要检查是不是10种小动物。
2.出示练习二十四第2题情境图
(1)让学生说一说题意。
学生回答:左边的图表示的是商店昨天进的货,有铅笔、钢笔、练习本、钢笔盒、水彩笔。右边的图表示的是商店今天进的货,有三角板、钢笔、铅笔、练习本、剪刀。问题是两天一共进了多少种货。
(2)提问:你们想用什么方法解决这个问题?(学生可以先讨论再回答)
(3)老师引导学生运用画图的思想,先把两天进的货中重复的部分找出,有练习本、钢笔、铅笔3种,然后直接数数,剩下的还有4种,那么两天共进了7种货物。或用加、减法计算的方法:5+5-3=7(种)
3.三年级有20个同学参加竞赛,其中参加数学竞赛的有15人,参加作竞赛的有13人。
(1)既参加数学竞赛又参加作竞赛的有几人?(2)只参加数学竞赛的有几人?
(3)只参加作竞赛的有几人?
4.同学们去春游,带面包的有78人,带水果的有77人,既带面包又带水果的有48人。参加春游的同学一共有多少人?
5、六年级同学参加运动会,其中参加跑步比赛的有32人,参加跳远比赛的有28人,两项都参加的有10人,共有多少同学参加比赛?
五、回顾整理、反思提升:
今天我们遇到的数学问题都有什么共同特征?都通过了什么方法帮助我们解决的?
板书设计: 数学广角(一)
语组人数为8人
数学组人数为9人
计算:8+9=17人
一个一个地数:数出两个小组的人数总和为14人。
原因:有3个人既是语组的,又是数学组的。
作业设计
基础:
妈妈喜欢的水果有:苹果、桃子、香蕉、犁、西瓜。
小丽喜欢的水果有:苹果、桃子、香蕉、菠萝、西瓜
问题:1.他们喜欢吃的水果一共有多少种? 2.他们共同喜欢的有多少种?
综合:
1.三年级2班有48人,所有的同学都参加了兴趣小组,参加舞蹈小组的有26人,参加声乐小组的有29人,两个队都参加的有多少人?
2.三年级6班有8人电脑制作比赛,有9人参加绘画比赛,其中有3人既参加了电脑制作比赛,又参加了绘画比赛。参见电脑制作比赛和绘画比赛的共有多少人?
拓展提升:
3. 48名同学中,23人有《科技之窗》,28人有《十万个为什么》,两种书都没有的有14人。
(1)两种书都有的有几人?(2)有〈科技之窗〉没有《十万个为什么》的有几人?
教学反思:



本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/34132.html

相关阅读:一个因数中间有0的乘法 集备教案