小学英语6B 课程教案
年级：六年级. 3 .23
周次
第五周
课次（本周第几课时）
第一课时
授课课题
Unit 3 Asking the way
基本内容
A部分,Listen ,read and say.
目的
1 初步掌握理解课，并能在交际中口头运用关于问路的句型
2 掌握四会单词 . stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3 掌握三会单词和词组. city, crossing, away, shopping center , .iddle school , out of , train station ,History useu .
4 能听懂会说句型和日常交际用语
Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it fro here ?It's about a kiloeter away .You can take bus No. 5 .
How any stops are there? How can I get to the shopping center?
5 四会句型：Can youtell e the way to ...,please? .
教学重点及难点
能正确理解、掌握四会单词和句型
教学方法及手段
情境教学法 交际法
学法指导
阅读指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英歌曲Excuse e
B Free talk. 师生交流
T:Good orning, boys and girls.
Ss: Good orning,
T:Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: Do yourun fast? Do yourun faster than xxx?
Do you jup high? Do youjup higher than xxx?
Do youswi fast? Does he swi faster than David ?
T: Where is yourschool ? Where is the xxx?
教学
环节
设计
C Presentation and drill新授和操练
1 教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型Can youtell e the way to the xxx ?Go along this street ,and then turn right at the third crossing .
2 教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。
3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师假装着急：How far is it fro here? It's about one kiloeter away..同时板书单词，运用相同的方法学习单词，同时领读句子。
5 就刚才创设情景，T:How any stops are there?引出every 5inutes ,get off at the third stop 的学习。同时让学生模仿说几句。
6 教师板书句型并领读。
D Practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，引出单词和词组History useu ,post office的学习。
2 T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子
3 让学生模仿跟读录音。
4 学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子 Can you tell e the way to ...?
5 在次基础上小组讨论说出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing ......
6 请学生用老师提供的地点运用句型， 接龙说句子。
7 Ask and answer in pairs.。
作业
1 听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟。
2 找资料说出一些中国地名和外国地名。
板书设计
Unit 3Asking the way
stopsturn left /right , post office ,
get on /off,along,street
Can youtell e the way to ...,please?
执行情况与课后小结
年级：六年级. 3 .23
周次
第五周
课次（本周第几课时）
第二课时
授课课题
Unit 3 Asking the way
教学基本内容
B部分 Look ,Read and learn
教学目的
1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3 正确掌握B部分出现的四会单词post office,get on, get off,和Can youtell e the way to...?以及回答的四会句型
4．掌握B部分中出现的三会单词 iddle school, train station, shopping center, History useu .
教学重点及难点
能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
教学方法及手段
游戏教学法 交际法
学法指导
记忆指导 听说训练指导
集体备课
个性化修改
预习
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英歌曲Hello
B Free talk. 师生交流
T: Good orning, boys and girls.
Ss:Good orning,
T: Nice to see you again.
Ss:Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss:It's onday.
T: Are youas tall as xxx?？
T: Who is taller ,youor To??
T: Who is younger ,youor Su Yang ??
S3:I' younger than Su Yang .
T：Do the boys run faster than the girls?
Doyou jup higher than xxx??
Do youswi faster than xxx?
T:Can you tell e the way to you r school?
...
教学
环节
设计
C Presentation and drill新授和操练
T和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Can youtell e the way to ...??引出同类单词的教学。
教师板书iddle school, train station, shopping center, History useu .，让学生静听，后模仿、跟读。
1 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。
T：Go along this street and turn right at the third crossing..
教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
2 运用刚才所学句子出示图片操练。让2个学生做动作大家一起说
Ss:Can youtell e the way to ...?
Go along this street and trun right at the third crossing ...
3 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
4 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
5 Talk in pairs then ask and answer.
DPractice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，模仿跟读单词。
2 游戏：
A：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。
B：分集团接龙说表示地名单词。
3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4 在学生能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路。
作业
1朗读课和B部分单词。
2 表演问路。
板书设计
Unit 3 Asking the way
post office,get on, get off
Can youtell e the way to...?
Go along this way then turn right at the third crossing.
执行情况与课后小结
年级：六年级 . 3 .23
周次
第五周
课次（本周第几课时）
第三课时
授课课题
Unit 3 Asking the way
教学基本内容
C部分Look and say
教学目的
1掌握日常交际用语的正确用法。
2熟练掌握四会单词的运用.
3熟练运用四会句型：Can you tell e the way to …,please?
教学重点及难点
1能正确理解、掌握四会单词
2并能熟练运用四会句型和日常交际用语
教学方法及手段
情境教学法 交际法
学法指导
合作学习指导 听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英歌曲
B Free talk. 师生交流
T: Good orning, boys and girls.
Ss:Good orning,
T: Nice to see you again.
Ss:Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss:It’s onday.
T:Are youas tall as xxx?？
T:Who is taller ,youor To??
T:Who is younger ,youor Su Yang ??
S:I’ younger than Su Yang .
T:Do yourun faster than xxx?
Do you jup higher than xxx?
Do youswi faster than xxx?
T: Can you tell e the way to …?
教学
环节
设计
C Revision复习会话
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2让学生试着复述A部分第一段。
3复习问路句型句型.
4学生小组内表演会话。
5投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。
D Presentation and drill新授和操练
1 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：先介绍图片，The park is on your left.让学生模仿出说其他的地点 .
T:Can you tell e the way to …? 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点（shopping center, bus station ,WC…）
2教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。
3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答
5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6 Talk in pairs then ask and answer.
E Practice and consolidation练习和巩固
1出示C部分的投影片，看图1，师生会话。
2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3自己创设情景运用句型表演。
作业
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
板书设计
Unit 3Asking the way
Excuse e ,can you tell e the way to …,please?
Go along this street ,and then turn …at the …crossing.
The …is on your …
That’s all rigtht.
执行情况与课后小结
年级：六年级. 3 .23
周次
第六周
课次（本周第几课时）
第一课时
授课课题
Unit 3 Asking the way
教学基本内容
D部分Read and talk
教学目的
1 掌握问路句型的使用。
2 复习四会，三会单词和词组。
3 能听得懂会说会读日常交际用语.
4 掌握句型How can I get to …?以及回答。
教学重点及难点
1 能正确理解、掌握四会单词和句型。
2 能够听懂D部分的会话，并能表演会话。
教学方法及手段
情境教学法 交际法
学法指导
听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
A 听本课的歌谣Run rabbit run
B Free talk. 师生交流
T: Good orning, boys and girls.
Ss:Good orning,
T: Nice to see you again.
Ss:Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss:It’s onday.
T: Who is taller than David ?
T: Whose bag is heavier,yours or ine?
T：Do the boys jup higher than the girls?
S ：Yes ,they do.
T： Does Ji swi slower than David?
S： No, he doesn’t.
T: Can you tell e the way to …?
教学
环节
设计
C Revision复习
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2 让学生复述A部分第一段。
3 学生到台前表演会话。
4 请学生运用所学的举行根据实际情况表演。
DPresentation and drill新授和操练
1 出示F部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用接龙游戏让学生说地名。
2 老师由Can youtell e the way to …?引出How can I get to the …?并板书，让学生理解D部分会话。集体朗读板书句型。
3 根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4 再次让学生看地图讨论问答。
E Practice and consolidation练习和巩固
1 仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。
2 游戏活动：猜Where a I now ?游戏。运用所学的句型。
3 听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。
作业
1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2 准备地图，互相问路。
板书设计
Unit 3Asking the way
How can I get to the …?
It’s on …. .
执行情况与课后小结
年级：六年级. 3 .23
周次
第六周
课次（本周第几课时）
第二课时
授课课题
Unit 3 Asking the way
教学基本内容
E、F、G、H部分
教学目的
1 掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。
2 掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型 Can youtell e the way to ...,please?
4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third
crossing . How far is it fro here ?It's about a kiloeter away .You can take bus No. 5 .
How any stops are there? How can I get to the shopping center?
5 掌握三会单词suddenly ,thief , stole, out of ,
6 掌握ou 在单词中的发音.
7 学会歌曲。
教学重点及难点
能正确理解和使用并了解字母组合ou在单词中的读音。
教学方法及手段
游戏教学法 交际法
学法指导
自学指导 合作学习法
集体备课
个性化修改
预习
A 听歌曲并学唱歌曲。
B 1. Free talk. 师生交流
2.请学生表演问路。
How can I get to the ...?
Can you tell e the way to the ...?
教学
环节
设计
C Revision 复习
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2 让学生复述A部分第一段。
3 老师投影本单元的四会单词和词组,请学生集体朗读。
4 教师指地图请学生接龙问路。
DRead and nuber
1 出示E部分投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学习. xkb1
2 让学生看图试着用英语描述图中内容。
3 让学生打开书，阅读E部分内容然后编号。
4 学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。
E Listen and repeat听一听，读一读
1 让学生听G部分录音，先让学生听一遍。
2 学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中意思。
3 让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。
4 听录音模仿跟读G部分。
F 学唱歌
G 游戏活动：F Where a I ?
教师让学生自己根据地图的情况猜。.
作业
1 A，B要求学生能够背诵并表演A部分。
2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。
板书设计
Unit 3Asking the way 三会单词
地名
blousehouseouse out
执行情况与课后小结
年级：六年级. 3 .23
周次
第六周
课次（本周第几课时）
第三课时
授课课题
Unit 3 Asking the way
教学基本内容
综合练习
教学目的
1 掌握问路句型的使用。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along,street。
3. 掌握会话中出现的三会单词和词组city, crossing, away, shopping center , .iddle school , out of , train station ,History useu .
4. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Can youtell e the way to ...,please? .
5. 能听得懂、会说、会读日常交际用语. Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it fro here ?It's about a kiloeter away .You can take bus No. 5 .
How any stops are there? How can I get to the shopping center?
6会唱英语歌曲。
教学重点及难点
正确掌四会单词和问路的句型。
教学方法及手段
情境教学法 交际法 讲解法
学法指导
复习指导
集体备课
个性化修改
预习
A 跟音乐集体唱歌曲。
B 1.Free talk. 师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛
教学
环节
设计
C Revision 复习
1 看A部分投影片，创设情景让学生表演
2 让学生复述A部分第一段和会话, 学生小组内表演会话内容。。
3 引出本单元的四会单词很词组投影让学生集体朗读.
4 教师让学生根据实际情况看地图问路.,运用四会句型.
5 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。
D 学生一齐拍手跟录音唱歌 。
E Practice and consolidation练习和巩固
1. 游戏； 看地图猜Where a I?
2．教师投影本单元的练习题请学生完成(略)
作业
1 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵表演。
板书设计
Unit 3 Asking the way 投影本单元的练习题目
执行情况与课后小结
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