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小升初语文阅读训练《盲孩》

编辑: 路逍遥 关键词: 小学记叙文阅读 来源: 逍遥右脑记忆


小升初语文阅读训练《盲孩》 【阅读理解原文】 盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了。 那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路

小升初语文阅读训练《盲孩》
阅读理解原文】
  盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了。
  那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线:
"
出门向右拐,过马路
……"
他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?
  他听到皮鞋声。
"
叔叔,盲校怎么走?
"
求助的口吻。
"
不知道。
"
同情而又无可奈何。
  他又听到高跟鞋的声音。
"
____,盲校怎么走?
"
盲孩问,
"
你知道吗?
""
盲校?没听说过。
"
声音由近而远。
  他又听到一阵细碎的脚步声。
"
你知道盲校怎么走吗?
"
声音低得像对自己说。可是,没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前____

着,他不由自主地跟着走。
"
你知道盲校吗?
"
盲孩兴奋了。没人回答。
"
你要送我去哪儿?
"
又是无言。他____了,忙问:
"
你要带我去哪儿?
"
还是没有回

音。他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些。他想:____________________
  竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声。啊,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了。
  放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样,他们走过清晨,走过____;走过春天,走过___。
  有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急了,大声说:
"
不,你不是,我要跟他!
"
  
"
他不会来了。他到河里去救人
……
本来,他那么小,应该喊大人,
……
可他
……
他喊不出声
……"
传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿,发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人
……
  【阅读理解习题】
  
1
、写出下面的声音是谁发出的?
  (
1
)皮鞋声:_____;
  (
2
)高跟鞋声:

_

_

_

_
  (
3
)细碎的脚步声:__________
  (
4
)学生的脚步声:__________
  
2
、根据上下文,在文中的____上填上合适的字。
  
3
、仔细阅读上文,把盲孩的想法写在第
5
小节的横线上。
  
4
、给盲孩带路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的答案打上
"√"

  

带路人为了学雷锋,做好事不留名,所以不说一句话。( )

带路人与孩子之间没有可谈的内容。( )

带路人要仔细看道路的情况,保证两人的安全,说话要分心,容易出危险。( )
  

带路人是个沉默寡言的人。( )


带路人是个哑巴。(  )
  
5
、理解下面的句子

他又听到一阵细碎的脚步声。
"
你知道盲校怎么走吗?
"
声音低得像对自己说。
A

"
细碎的脚步声
"
说明他问的是一位_____。
B

"
声音低得像对自己说
"
反映了盲孩________________的心情。
  

他要寻找那位默默无闻的带路人。
A
、请写出句中
"
默默无言
"
的含义:_________。
  
B
、这句话表达了盲孩____________________的感情。
  
6
、根据文章的内容,选择恰当的题目,写在文前的括号里。
  盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人
  
7
、根据文中盲孩对这位
"
带路人
"
的感觉,展开联想,写一段话,描述这位
"
带路人
"
第一次见到盲孩,明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。____________________

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