认识人民币(例1、例2)教案

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 网络


1.5.1认识人民币(例1、例2)
课型新授使用教师

内容:
认识人民币
教材第46~48页的例1、例2“做一做”及练习九的第1、2题。
目标:
1.认识各种面值的人民币。
2.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,认识单位是角的人民币之间的关系。
3.使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民
重点、难点:
认识人民币的单位元、角 、分,知道1元=10角。
认识人民币的特点及元、角、分单位之间的进率。
教学准备:
教学挂图,视频仪,模拟纸币,人民币若干。
教 学 过 程
一、创设情境,引出课题
1.师:同学们,你们买过东西吗?
师:买东西要用什么付款呀?
2.日常生活,哪些地方要使用钱?(请回答)
(出示课本46页图(一)、图(二))问:这是什么地方?在干什么?

3.出示一位小朋友存钱的示意图。问:“零花钱可以用干什么”?

渗透德育:保管好钱,积少成多,养成勤俭节约的良好品质。献爱心等。
师:我们已经知道了在生活中,买东西要用到钱,你知道我们国家的钱叫什么吗?
师:对,我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就认识人民币(板书:认识人民币)
二、自主探索,合作交流
1.认识人民币。
(1)认识人民币的单位
师:“同学们都见过什么面值的人民币?”
根据学生回答,出示不同面值人民币。
生1直接说出几元,几角,几分,教师板书。
生2说几分,几毛,几块。教师引导:平时说的几分,几毛,几块在数学上还可以说成什么?如果学生回答不准确教师边说边板书。
师:“元、角、分就是人民币的常用单位。”
(2)认识不同面值的人民币。
师:(出示1元人民币) “谁认识这张人民币?”
师:“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗?”
学生从字样、颜色、人物等不同方面,谈自己对人民币认识。
师:“在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国。”
小组合作:拿出其他面值的人民币,组内互相交流。
师:(出示2元、10元、5元、5角、1角)。“谁能给同学介绍一下这几种人民币?”

(3)区别新版和旧版:以10元为例。
出示“10元”,问:这是多少钱?你是怎么认识的?出示数字“10”和汉字“拾”,单位“圆”(大写)。
出示“10元”(新版),师:这是多少钱?你是怎么认识的?
师:对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。
师:这两张10元的人民币有什么不同?(图案、大小、颜色等等)。
(4)区别纸币和硬币。
出示5角纸币,师:你是怎样认识的?出示5角硬币,认一认。
同时出现5角纸币和硬币,区别不同。
(5)随意点一张人民币(大额人民币),集体回答。
20元、50元(新、旧版),100元(新旧版)
(6)归纳整理。
师:“同学们把学具人民币拿出,在小组内摆一摆,说一说。”
师:“你能把人民币分类吗?”
学生可能按材料分为纸币、硬币;可能按面值分为元、角、分;也可能把元、角、分再细分……师:“老师想知道以元为单位有几种,以角为单位有几种,以分为单位有几种。谁可以帮助老师?”
学生进行介绍,上讲台展示。
师:在生活中,我们通常把面值相同的放在一起。请小朋友们看教科书第47页,你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?(显示)
师:像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币。样币是供我们认识人民币用的,不能用买东西,是不可以使用的。
2.人民币互换。
师:我们已经认识了人民币,还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢?让我们做一个换钱游戏,好吗?
一张2角可以换______个1角。一张5角可以换______个1角。
小朋友们,动手换一换吧!
活动形式:2人一组,可以左右2人一组,也可以前后2人一组。
师:老师这里有1元钱,你应拿几个1角的换?(学生主动兑换,教师板书:1元=10角)
三、巩固应用,内化提高
1.购物活动一
师:小白兔欢欢开了一家蔬菜商店,店里每个萝卜卖8角钱。一天,乐乐路过商店,他要买一个萝卜,但他不知道怎么付钱,你们愿意帮助他吗?大家商量一下怎么付这8角钱?(小组合作,用不同的方法准备出8角钱)
2.购物活动二。

先交流买1件,应找回多少钱,再交流用1元钱买两件或更多件东西的付钱、找钱情况。
四、回顾整理,反思提升
师:这节课我们认识了哪些人民币?你还知道些什么?
小结:我们从小要养成节约用钱的习惯。另外,人民币是国家印制的,我们不能乱折人民币或者在人民币上面乱画,要爱护人民币。
板书设计:
认识人民币
按材料分为纸币、硬币;按面值分为元、角、分;
按元分:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。
按角分:1角、2角、5角。按分分:1分、2分、5分。
2角可以换( 2 )个1角; 5角可以换 ( 5 )个1角。
1元=10角
作业设计
基础:
1.做一做。

2. 把物品的价钱和面值相同的人民币用线连起。

3.在○里填上“>”、“<”或“=”。
4元○4角 70角○7元 3元○49角
综合:
4.换一换。
3元=( )角 50角=( )元 9元=( )角 80角=( )元
拓展提升:
4.一套故事书10元,付钱时你有几种付法,哪种方法最方便?
教学反思




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