五年级语文蒙娜丽莎之约教案学案

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 网络


荣成市实验小学 五 年级 语 学科教案、学案一体化设计

课型

新授

课题

蒙娜丽莎之约

课时

1

设计教师

目标设计

1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。

2.有感情地朗读课。对照画面,了解课中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

3.感受世界名画的魅力。

方法设计

朗读感悟法:让学生自读自悟,在阅读中感受蒙娜丽莎的永恒美。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

组块一:激发兴趣,导入新课。

1、出示课题:蒙娜丽莎之约。 

2、学生看课题质疑)

组块二:初读课,感受名画。

1.快速默读课,要求:读通课,想想课主要讲了什么?

2.概括课大意,完成练习:

——的蒙娜丽莎 

组块三:欣赏名画,感受魅力。

 1.默读课,看看课那几个自然段具体介绍了这幅名画,找到课5~7自然段。

2.出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈体会。

3.从同学们惊奇的眼神中,老师感受到你们对这幅画的喜爱,说说你感受到了什么?

4.课是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢?选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。

5.?随机交流,感受名画的魅力。

(1)引导学生感受画的整体。(第五自然段)

(2)引导学生观察肖像画的面部表情。(第六自然段)

1.课简说。

课用生动的语言,向我们细致地展现了达?芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画纽约展出的原因;接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像,具体介绍了画的尺寸大小,人物的外形,特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑,以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景;最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家,蒙娜丽莎给人带了心灵的震撼,留下了永不磨灭的印象。整篇笔洗练,字浅显流畅,可谓是介绍艺术品的传神之作。

教学本课的重点是对照插图,把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

2.对词语的理解。

交涉:互相商量解决彼此间相关的问题。课指美国和法国两个国家商量关于《蒙娜丽莎》这幅画放在纽约展出的事情。 1、出示课题:蒙娜丽莎之约。读了课题有什么想问的吗?

2、快速默读课,要求:读通课,想想课主要讲了什么?

3、默读课,看看课那几个自然段具体介绍了这幅名画。

4、.出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈体会。

5、从同学们惊奇的眼神中,老师感受到你们对这幅画的喜爱,说说你感受到了什么?(同桌交流说说感受最深的一点)

6.课是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢?选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。

(1)引导学生感受画的整体。(第五自然段)

(2)引导学生观察肖像画的面部表情。(第六自然段)

(3)引入资料:

7、假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员,你会怎么向参观者介绍这幅画呢?

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

  出示:那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。

 (3)引入资料:

6.作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的美丽神韵,让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前。作者不仅描写了自己看到的情景,而且融入了丰富的想象,你能找到这样的句段吗? 

 7.同学们,我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采,蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里,假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员,你会怎么向参观者介绍这幅画呢?请你准备一下,等会儿向大家介绍一下。(学生做讲解员介绍)

  组块四:拓展延伸,推荐阅读。

1.课还有一幅图,也是达?芬奇的作品,叫《最后的晚餐》,它是世界最著名的宗教画,关于这幅画还有一个非常有趣的故事呢,请同学们课后去查找有关资料。

2、推荐阅读:

耐人寻味:耐,禁得起;寻味,仔细体会。形容意味深长,值得细细体会。

转瞬即逝:瞬,一眨眼,转眼;逝,消失。形容一眨眼就消失了。

璀璨:形容玉石的光泽鲜艳夺目。课指《蒙娜丽莎》的光辉像一颗明珠那样鲜艳夺目。

3.词句解析。

①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢?

②我随着队伍慢慢地走近她,心中涌起一种奇异的感觉。近了,更近了,蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。

③那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。

④她已经成了我灵魂的一部分。

 

1、选词填空

 寂静 幽静 恬静 安静

 ☆蒙娜丽莎脸上流露出_______的微笑。

 ☆贝多芬在一条_______的小路上散步。

 ☆同学们_______地坐在教室里。

☆四周一片_______,听不到一点声响。

2、按要求改写句子

☆《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢?(改写成陈述句)

 ☆我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。(用关联词组织成一句话)

3、写出下列词语的近义词和反义词

  清晰( )( )  细腻( )( )

  朴素( )( )  温柔( )( )

板书设计

蒙娜丽莎之约

永不磨灭 心灵之约

课后反思

作为, 时要时时关注插图,让描写和插图结合起,真正感受达芬奇名画魅力,受到美熏陶。要借此培养对绘画艺术兴趣和收集信息和处理信息能力。对蒙娜丽莎微笑诠释应该不确定,如果中感悟言之理均要认可,并启发不同角度、不同光线去看蒙娜丽莎微笑。  一课下觉得语言能力待于提高,鉴赏力待于提到。




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