课题：用分数和加、减法解决复杂的实际问题的练习课本课初备课时共3课时，本课第3课时个人复备栏

教学目标：
1、使学生进一步掌握用分数和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。
2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识，提高解决问题的能力。
重点难点：
理解分数表示的“分率”和“具体量”的区别，同时能进一步分析简单分数乘法的数量关系并加以解答；
课前准备：

教学过程：
一、布置要求，引导预学
（1）比40吨多 是（ ）吨；（ ）米比 米短 ；比20千克多 千克是（ ）千克。
（2）计算下面各题，注意使用简便算法
（ ＋ ）× × － ÷
÷（ ÷ ）× 　 ÷[15÷（1－ ）]
二、预习反馈，诊断查学
课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。
三、目标引领，探究导学
1、做练习十六的第10题
独立完成，指名板演，评讲。
2、做练习十六的第11题
独立完成，指名说说分别把谁看作单位“1”的量，单位“1”的“25 ”是哪个量，单位“1”的“13 ”是哪个量，要求两个年级一共植了多少棵树，要先求什么？
3、做练习十六的第12题
独立解答，指名说说题中两个“14 ”各指这根钢条的哪一部分？怎样求问题？
4、做练习十六的第13题
独立解答，比较题中两个“18 ”的不同含义及解决问题的思路。
5、做练习十六的第14题
独立解答，评讲，引导学生从问题出发分析数量关系、确定解题思路。
6、做练习十六的第15题
独立解答，评讲，交流解题思路。
四、巩固练习，反馈练学
王明看一本120页的书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的 ，还剩多少没看？
五、课堂总结，拓展思学

板书设计：
用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题的练习课
教后记：


本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/36499.html

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