１．７．３认识时间的练习课
课型练习课学 校使用教师：
时间
内容：
认识时间的练习课。
练习十五第5—8题。
目标：
1.进一步巩固钟表的读法和时刻的写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练的记录时刻。
2.珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
3.通过关注升国旗，培养学生爱国旗、爱祖国的思想情感。
重点、难点：
1.能正确读出整时和几时几分的时刻。
2.读准钟面所表示的各个时刻。
教学准备：
视频仪，教学挂图，教具，学具钟表。
教 学 过 程
一、情境引入，回顾再现
1.投影出示天安门广场的升旗仪式，及升旗时间和降旗时间。
提问：你知道我们中国国旗的知识吗？
仔细观察图，你看到了什么？
(照片是在天安门广场升国旗时拍摄的，照片有国旗班的叔叔们正在准备升旗。 升旗时间：4：48 ； 还有降旗时间：7：37)
我们都要热爱我们的国旗。
2.我们已经学会了读时刻和写时刻，谁说说怎样读时刻和写时刻？
这节课，我们进行有关认识时间的练习。
二、分层练习，强化提高
（一）基本练习。
１.读时间。
师： 刚才我们是8:10上第一节课，现在已经过了5分钟，现在是几时几分？（8:15）
你是怎么想的？看谁能想到和别人不同的办法？
独立思考，在小组内交流不同的想法：
（1）5分5分的数 。 （2）1分1分的数。
（3）通过钟面判断分针的位置，再读出时间。
（4）用加法解决这样的问题。
2.拨一拨。
老师说出一个时间，让学生在钟面拨出，再说方法．
9时5分
（先把时针拨过刻度9，指向刻度9和刻度10之间，再拨分针指向刻度1，表示5分。
2时35分
(先把时针拨过刻度2，指向刻度2和刻度3之间，表示2时多，再拨分针指向刻度7，表示35分、
7时43分
(先把时针拨过刻度7，指向刻度7和刻度8之间，，再拨分针指表示示40分，将分针向前拨3小格，麦示43分)
师小结：几时，时针就刚走过几时；几分，分针就从12走过几个小格。
（二）综合练习。
1.找朋友。（ 课本练习十五第6题，）
把时间和相应的钟表连起。
（让学生独立完成，展示几生答案，全班交流。）
2.拨一拨，填一填。（练习十七第7题。）
投影出示钟表图。学生拨一拨学具。ww
（1） 现在是几叫几分?(3时)
想一想过5分是几时几分?(过5分，分针再向前转过5 小格，指向刻度1，过5分是3时5分) 板书：过5分是：3时5分，3：05。
（2） 现在是几时几分?(9时33分。)
想—想过2分址几时几分?(过2分，分针再向前转过 2小格，正好指向刻度7，过2分是9时35分。) 板书：过2分是：9时35分，9：35。
（3） 现在是几时几分?(5时45分。)
想-想过6分是几时几分?(过6分，分针再向前转过6小格，正好指向刻度lO前面1小格，过6分5时51分。) 板书：过6分是：5时51分，5：51。
（4）现在是几时几分?(7时22分。)
想一想过10分是几时几分?(过10分，分针再向前转过10小格，正好指向刻度6前面2小格，过10分是7时 32分) 板书：过10分是：7时32分，7：32。
（三）提高练习。
1.出示“快乐的星期天”图。（练习十五第8题。）
(1)先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小朋友干了什么事?先干什么，后干什么?讲一个小故事。
(2)看上面的4个时间，哪个最早，对应哪个事件?
(3)把四个时间利四个事件一对应，进行连线，看是不符合实际，
起床—8：07
出门--9：15
踢球—10：35
回家—12：05
(4)让学生按时间的先后顺序再讲一遍这个小故事。
三、自主检测、评价完善
（一）自主检测。
1.小小填空知识多，可要认真做一做！
（1）钟面上一共有（ ）个大格，每两个数字中间有（ ）个小格，钟面上一共有（ ）个小格。钟面上长针是（ ），短针是（ ）。
（2） 时针走一大格是（ ）小时，分针走一大格是（ ）分钟，分针走一小格是（ ）
分钟，分针走一圈经过的时间是（ ）小时，时针走一圈是（ ）小时。
（3）早上，哥哥和妹妹同时从家去学校，哥哥7:30到校，妹妹7:35到校，（ ）走个快，（ ）走得慢。
（4）我们现在所学的时间单位是（ ）、（ ）。1时=（ ）分。
（5）时针和分针重合在一起是（ ）时整，时针和分针成一条线是（ ）时整。
2.我会认时间，我是守时好孩子。
3.挑战对与错。（选一选）
（1）吃一顿饭用了（ ）。
A、30分 B、5小时 C、50秒
（2）我们的课间休息时间是（ ）。
A、25小时 B、15小时 C、10分钟。
（3）上一节课是（ ）。
A、45小时 B、45分 C、45秒
（4）1小时可以写成（ ）。
A 、1:0 B、1 C、1:00
（二）评价完善。
一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。
四、归纳小结，拓展延伸
这节课我们主要练习了什么？最大的收获是什么？感觉自己表现的怎么样？
板书设计：
作业设计：
基础：1.找朋友。
拓展提升：
（生活体验题 ）家里的报时钟真有趣，几点钟就响几下，每半点钟也要响一下。有一次，丁丁听到钟响了一下，没过多久又响了一下，过了一会又响了一下。你知道这三响各是什么时间吗？请写下。
第一下：＿＿＿ ， 第二下：＿＿＿ ， 第三下：＿＿＿ 。
教学反思：
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/36613.html
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