一、 周内容:第四单元《拾穗》第五单元《飞夺沪定桥》 二、 周习重难点: 1. 生字:一类字6个、二类6个字。继续练习写摘录笔记,练习阅读提问题。 2.积累: 理解课内容,体会农民劳动的辛苦,增强对劳动人民的理解和同情。 有感情地朗读课,背诵《飞夺泸定桥》第6自然段。 选择最喜欢的词语、句子先记在读书笔记上,再背背。 3,作:自拟题目,写一篇有关桥的习作。 三、 周学科融合:学习“收获”这一单元,让学生明白只有耕耘才能有收获的道理。能体会劳动人民的艰辛。学习中还应结合有关历史资料和桥梁艺术资料。。 四、周学情分析: 学生没有劳动的经历,因此很难和作者产生同样的体会,课前让学生都加入大扫除,体会劳动过程。并引导学生结合自己的生活体验,从这种最常见的建筑中去发现、领悟对人生奠基有价值的思想素养,做一个生活的有心人。 拾穗
整 体 设 计
个 性 设 计
教
材
分析
《拾穗》是一篇看图写,内容是对法国画家米勒同名油画的赏析。课按照由总到分、由近及远的顺序描绘了在收获的季节,三个妇女在田野上拾穗的情景,表现了在19世纪的法国,在收获的季节,劳动人民的辛劳,表达了作者都对农民的理解和同情。 学 习 目 标 1、正确、规范书写本课生字。2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦,增强对劳动人民的理解和同情。
3、学习作者的写作方法。
4、鼓励学生谈自己的感受,培养学生的审美情趣。
学习过程
一.导入新课今天我们学习“收获”这一单元的第二篇课《拾穗》板书(拾穗)“拾”是什么意思?“穗”是指什么?
二.初读课,整体感知
1.自由读课(注意:读准字音,读通句子。)
2.检查字词
三.理解课内容
1.从课中的哪一部分看出收获了?读一读。(出示:拾穗图)麦香混合在尘雾中,弥散在田野上,远处堆起了金黄色的麦垛,一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗?我们进一步欣赏这副油画。
2,欣赏画面,说说你看到了什么?
3.中,作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。默读课2-4段,边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。
4.再读课2-5段,结合课中的词句说说你从中体会到什么?
5.同学刚才结合油画谈出了自己的感受,我们看看作者是怎样评价这副画的?
四.情感升华
谁说说你的感受和联想?收获的季节属于她们吗?她们能享受到收获的幸福吗?
五、回顾课,指导写作方法:
1、从课中找出描写画面主要内容的段落,自由朗读,说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写的?(动作、神态) 六、创设情景、指导练笔:
请两位学生将地面的纸花扫干净,其他学生观察人物的动作、神态等。把你观察到的内容写下。
板书设计 拾穗
动作 具体生动
仔细观察 神态
合理联想 真实感人
课
后反思
飞夺泸定桥 授课时间:周??
整 体 设 计
个 性 设 计
教 材 分析 抢时间,攻夺天险,是《飞夺泸定桥》一课的重点。学习本使学生对红军战士不畏艰险、勇往直前的大无畏革命精神有深刻认识。 学法 教师导法 紧扣“飞”和“夺”进行教学。结合课外资料,培养学生自主理解、感知课的能力。 学生学法 收集相关的影视料、图片、字资料,帮助学习课 学习目标 1.理解目标: 了解中国工农红军在两万五千里长征途中飞夺泸定桥地经过,体会红军战士不畏艰难,勇往直前,奋不顾身的大无畏精神。 2.积累目标:有感情地朗读课,背诵第6自然段。
3.生字目标: 学会本课12个生字,(含1个多音字)及12个新词。易错:喉 学习重点 1.初读感知点: (1) 出示课题,解释“飞”和“夺”。(2)学习生字词。
(3)读课,从课中你知道了什么? 2.细读感悟点: (1)默读课:划一划,围绕“飞”和“夺”,作者写了哪些内容?
红军战士是如何“抢时间”、“攻天险”的?
(2)在飞夺泸定桥的过程中,红军战士遇到了哪些困难? (3)为什么要写泸定桥的“险”?。
(4)攻天险表现红军战士什么样的精神? 3.能力训练点:。 学习分析事件概括课内容,分层次理解课。 4.拓展延伸点: 谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。 板书设计 飞夺泸定桥 抢时间 攻天险
翻越岭 冒枪弹
冒雨摸黑 攀铁链
赛跑 奋不顾身
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