一、 周内容：第四单元《拾穗》第五单元《飞夺沪定桥》 二、 周习重难点： 1. 生字：一类字6个、二类6个字。继续练习写摘录笔记，练习阅读提问题。 2．积累： 理解课内容，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。 有感情地朗读课，背诵《飞夺泸定桥》第6自然段。 选择最喜欢的词语、句子先记在读书笔记上，再背背。 3，作：自拟题目，写一篇有关桥的习作。 三、 周学科融合：学习“收获”这一单元，让学生明白只有耕耘才能有收获的道理。能体会劳动人民的艰辛。学习中还应结合有关历史资料和桥梁艺术资料。。 四、周学情分析： 学生没有劳动的经历，因此很难和作者产生同样的体会，课前让学生都加入大扫除，体会劳动过程。并引导学生结合自己的生活体验，从这种最常见的建筑中去发现、领悟对人生奠基有价值的思想素养，做一个生活的有心人。 拾穗
整 体 设 计
个 性 设 计
教
材
分析
《拾穗》是一篇看图写，内容是对法国画家米勒同名油画的赏析。课按照由总到分、由近及远的顺序描绘了在收获的季节，三个妇女在田野上拾穗的情景，表现了在１９世纪的法国，在收获的季节，劳动人民的辛劳，表达了作者都对农民的理解和同情。 学 习 目 标 1、正确、规范书写本课生字。2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。
3、学习作者的写作方法。
4、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。
学习过程
一．导入新课今天我们学习“收获”这一单元的第二篇课《拾穗》板书（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？
二．初读课，整体感知
1．自由读课（注意：读准字音，读通句子。）
2．检查字词
三．理解课内容
1．从课中的哪一部分看出收获了？读一读。（出示：拾穗图）麦香混合在尘雾中，弥散在田野上，远处堆起了金黄色的麦垛，一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗？我们进一步欣赏这副油画。
2，欣赏画面，说说你看到了什么？
3．中，作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。默读课2-4段，边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。
4．再读课2-5段，结合课中的词句说说你从中体会到什么？
5．同学刚才结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这副画的？
四．情感升华
谁说说你的感受和联想？收获的季节属于她们吗？她们能享受到收获的幸福吗？
五、回顾课，指导写作方法：
1、从课中找出描写画面主要内容的段落，自由朗读，说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写的？（动作、神态） 六、创设情景、指导练笔：
请两位学生将地面的纸花扫干净，其他学生观察人物的动作、神态等。把你观察到的内容写下。
板书设计 拾穗
动作 具体生动
仔细观察 神态
合理联想 真实感人
课
后反思
飞夺泸定桥 授课时间：周??
整 体 设 计
个 性 设 计
教 材 分析 抢时间，攻夺天险，是《飞夺泸定桥》一课的重点。学习本使学生对红军战士不畏艰险、勇往直前的大无畏革命精神有深刻认识。 学法 教师导法 紧扣“飞”和“夺”进行教学。结合课外资料，培养学生自主理解、感知课的能力。 学生学法 收集相关的影视料、图片、字资料，帮助学习课 学习目标 1.理解目标： 了解中国工农红军在两万五千里长征途中飞夺泸定桥地经过，体会红军战士不畏艰难，勇往直前，奋不顾身的大无畏精神。 2.积累目标：有感情地朗读课，背诵第6自然段。
3.生字目标： 学会本课12个生字，（含1个多音字）及12个新词。易错：喉 学习重点 1.初读感知点： （1） 出示课题，解释“飞”和“夺”。（2）学习生字词。
（3）读课，从课中你知道了什么？ 2.细读感悟点： (1)默读课：划一划，围绕“飞”和“夺”，作者写了哪些内容？
红军战士是如何“抢时间”、“攻天险”的？
(2)在飞夺泸定桥的过程中，红军战士遇到了哪些困难？ (3)为什么要写泸定桥的“险”？。
(4)攻天险表现红军战士什么样的精神？ 3.能力训练点：。 学习分析事件概括课内容，分层次理解课。 4.拓展延伸点： 谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。 板书设计 飞夺泸定桥 抢时间 攻天险
翻越岭 冒枪弹
冒雨摸黑 攀铁链
赛跑 奋不顾身
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