一、 周内容:学习第八单元合作,共两篇课,《比本领》《天鹅、大虾和梭鱼》和语天地。
二、周重难点:1. 会认会写16个生字,会认12个生字。学习通过部首识字的方法。2. 学习用词造句。3. 学习看图讲故事,介绍自己在家的经历。4. 小组讨论:在课堂上怎样合作。二、 周学科融合:通过本单元的学习,引导学生进一步感知合作的重要性,使学生树立与人合作的意识,培养学生与人合作的能力。四、周学情分析:A:现在的孩子大部分是独生子女,不懂得合作,或者是知道与别人合作,却不懂得如何合作。
B:学生能初步读懂课,他们喜欢这样的童话,能充分激起他们的兴趣。《比本领》
整 体 设 计
个 性 设 计
教材分析 这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过一次比赛,他们知道了在生活中要学会与人合作 ,只有合作才能成功的道理。学习目标1.理解目标: 能借助课中的插图进行阅读,深入感受语言的优美。进入角色,体会情感和课所要说明的深刻道理。2.积累目标:通过上下或表演了解“得意洋洋”、“垂头丧气”等词语,并在阅读中积累词语。3.生字目标: 1、认识9个生字,会写7个字。
学习过程初读感知。1 、梅花鹿和金丝猴比试什么呢?
2、比试的题目是谁想出的?
3、梅花鹿和金丝猴都是怎么想的?
2.细读感悟: 1、激趣点拨:梅花鹿和金丝猴都认为自己必胜,比赛开始后,他们都连忙奔向河对岸去摘果子。那么,胜利者是谁呢?谁讲讲了解到的情况。
(1)默读第一段,并画出梅花鹿和金丝猴的想法。
(2) 同桌共同学习第二段,并讨论讨论:它们摘到果子了吗?为什么摘不到?
(3) 听了大象的话它们怎么想?怎么做呢?
(5)出示句子指名读:
A 它俩一下子明白了。
B梅花鹿和金丝猴你看看我,我看看你,都笑了。
(6) 它俩明白了什么?为什么笑了?
拓展延伸 1、什么叫合作?举身边的例子说说。2、试着写一写自己和同伴合作完成的一件事课后反思《天鹅、大虾和梭鱼》整 体 设 计
个 性 设 计
教材分析这是一个世界著名的古老寓言故事,伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力,也算同心(都想把车拉动),但是因为不合作,彼此不配合,所以大车“至今还在原处”。
学习目标1.理解目标:朗读理解诗歌,懂得合作的重要性。2.积累目标:综合运用识字方法识字,培养识字能力。3.生字目标: 学写生字九个,会认7个。学习过程创设情境,导入课题今天有三个小伙伴到了我们的课堂上,他们是谁呢?你们想知道吗?出示,结果会怎么样呢?让我们读读课二、初读课,自学识字。三、再读课,感悟寓意。1、自由读课,思考:“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走,那结果怎么样呢?请你读读课,找一找。2、汇报。板书:未动分毫请你读出“未动分毫”的语气。指读,评议。老师范读,师生评议。3、是他们当中有谁偷懒,没使劲吗?让我们看看他们是怎么拉车的吧。指读第二节,评议。4、为什么会“未动分毫”?5、你现在最想告诉他们什么?快读读第一小节。评议。6、他们三个合伙拉车,但由于不合作,大车至今还未动分毫,那怎么能让大车动起呢?四人小组讨论。汇报。7、在我们的生活中,哪些事情也需要大家合作共同完成呢?回答。本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/37572.html
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